营口市中考满分作文-人教版九年级二氧化碳和一氧化碳精品教案.docVIP

课题3 二氧化碳和一氧化碳 【教学目标 】 知识与技能 （1）了解二氧化碳的性质。（2）了解二氧化碳的用途。 过程与方法[（1）熟练书写相关的化学方程式。（2）初步学会二氧化碳的制备。 情感态度与价值观 （1）通过实验探究二氧化碳的性质，学会观察、分析实验现象及实验探究的科学方法。（2）通过认识自然界中二氧化碳的循环及重要性，增强环保意识及人与自然的和谐统一意识。（3）了解并关注温室效应。 【教学重点 】二氧化碳的化学性质。 【教学难点 】实验探究二氧化碳的性质。 【教学方法】分析法、讨论法、讲授法、探究法、实验法。 【课时安排】2课时 【教具学具准备】 仪器:大烧杯（2个）、试管(6个)、导管、橡皮塞、酒精灯、试管夹、集气瓶、试管架、铁丝、火柴。 药品：集满二氧化碳的集气瓶（三瓶）、蒸馏水、紫色石蕊试液、澄清石灰水、蜡烛、稀硫酸、汽水。 第一课时 【板书设计】 一、二氧化碳的性质 1、物理性质 颜色、状态、气味、 密度、 溶解性 无 气体 无 比空气大 能溶于水 2、化学性质 （1）二氧化碳和水反应生成碳酸，碳酸能使紫色石蕊试液变红色 CO2+H2O=H2CO3 H2CO3= H2O+ CO2↑ （2）二氧化碳和石灰水反应 CO2+Ca(OH)2=CaCO3↓+H2O （3）在一般情况下二氧化碳不能燃烧，也不支持燃烧，不供给呼吸。 3、二氧化碳的用途 （1）二氧化碳可以制汽水。 （2）干冰升华吸热，可用于人工降雨。 （3）二氧化碳是温室肥料。 （4）、二氧化碳可用来灭火等用途 [来课堂练习一 1、国外试行用“汽水”（碳酸饮料）浇灌植物，它的作用是（ ） A、对植物的呼吸作用有利 B、加速光合作用的进行 C、在植物上形成温室 D、改良土壤 2、下列行为中，不属于自然界吸收二氧化碳的途径是（ ） A、江、河、湖、海溶解二氧化碳 B、大森林火灾 C、原始森林的光合作用 D、矿物燃料的燃烧 3、意大利有一“死狗洞”，游客牵着小狗进入洞内，小狗会晕倒在地，而人却能安全出入，后来科学家波曼发现洞内湿漉漉的泥土中冒着气泡（CO2）,据此说明二氧化碳的性质： 。 4、用实验证明二氧化碳具有下列性质：（1）CO2的密度比空气大。（2）CO2能溶于水。 随堂检测 1、判断正误，并将错误的说法加以改正。 （1）干冰不是冰，而是固体二氧化碳。 （2）盛石灰水的试剂瓶用久了瓶壁上有白色沉积物，是因为石灰水长期放置，水分蒸发干，最后氢氧化钙沉积在瓶壁上。 （3）物质燃烧后，都有二氧化碳生成。 （4）氢气与二氧化碳一样，可以从一个容器向另一个容器里倾倒。 （5）通常情况下，加压可以使二氧化碳在水里溶解得更多些。 2、为什么有时人走进久未开启的菜窖会突然晕倒？进入菜窖前应该怎样检验，才能避免发生这种事故? 3、如何证明人呼出的气体中会有较多的二氧化碳？你对现今空气中二氧化碳的含量呈现上升趋势的客观事实，有什么看法？ 【作业设计】：课后完成书P119页调查与研究。 【教学反思】 二氧化碳使空气中的一种常见的气体，它能促进植物的光合作用，但向空气中排放过量的二氧化碳气体，导致“温室效应”，影响生态平衡。从而教育学生为了防止“温室效应”的产生，你作为一名中学生应该怎样做，增强环保意识。 第 二 课 时 【教学目标 】 知识与技能：1了解一氧化碳的性质。2认识一氧化碳在冶金工业的重要用途，知道生活中一氧化碳的产生途径，致人中毒的机理及对环境的污染。 过程与方法：1熟练书写有关化学方程式。2通过一氧化碳与二氧化碳性质对比，学习对比的学习方法。 情感态度与价值观：1通过全面认识一氧化碳的性质，体会任何事物的两面性。2通过对一氧化碳的毒性的了解及其对环境的污染，增强环境保护和自我保护意识。 【教学重点 】一氧化碳的化学性质。 【教学难点 】一氧化碳的化学性质。 【教学方法】实验法、讨论法、探究法、对比学习法。 【教具学具准备】多媒体展示台、有关实验仪器（一氧化碳性质实验）。 【课时安排】2课时 二、一氧化碳的性质 1、物理性质 颜色、状态、气味、 密度、 溶解性 无 气体 无 比空气略小 难能溶于水 2、化学性质 （1）一氧化碳的毒性 一氧化碳极易与血液中的血红蛋白结合，从而使血红蛋白不能很好的与氧气结合，造成生物体内缺氧而中毒。 （2）一氧化碳的可燃性 点燃 2CO+O2===2CO2 （3）一氧化碳的还原性 △ CO+CuO===Cu+CO