《小学综合艺术教育实施策略的研究》.docVIP

昌平区十一五规划 课题滚动课题 《小学综合艺术教育实施策略的研究》研究报告 ——校本课程开发与实施策略 昌平区燕丹学校 负责人：王 涵 执笔人：周金钟 2010年10月27日 《小学综合艺术教育实施策略的研究》研究报告 ——校本课程开发与实施策略 昌平区燕丹学校 一、问题的提出： （一）实施艺术教育是时代的需要 进入21世纪，世界各国愈来愈认识到，艺术能力和素养，已经成为现代公民和现代社会所需要的复合型人才不可缺少的素质。所以全球教育日益重视艺术课程的建设，形成了“没有艺术教育的教育是不完整的教育”的普遍共识。 各发达国家从提高小学生整体素质高度提出了艺术教育的目标要求，从“纯粹艺术”教育中解脱出来，使小学生在创造艺术形式和美的感觉的过程中获得美感体验，艺术教育的最终目标并不是艺术活动的有形结果，而“真正重要的是要唤起创造的热忱，帮助人们提高到一个更高的生活水平。” 《学会生存》教育科学出版社P96 他们认为，学生美感经验和科学经验是感知万古长青世界的两条道路，艺术教育的根本目的并不在于艺术本身，而是通过艺术教育培养学生的创造能力，以利于学生积极灵活地适应面向21世纪的社会的变化，使学生在未来社会中学会生存。 （二） 实施艺术教育是素质教育的需要 素质教育的根本目的是促使学生素质全面和谐地发展，而要实现这个目的，离不开艺术教育。艺术教育有益于学生，因为它能够培养完整的人，在发展直觉、推理、想象、技巧以及表达和交流的独特形式和过程中，逐渐形成丰厚的文化修养。艺术在创造文化和建设文明中扮演着一种极有价值的角色。每门艺术学科对文化、社会和人的生活做出各自独特的贡献，这些艺术学科的联合更能使艺术学科产生艺术学科中任何一门艺术不能单独产生的作用。同时，艺术是求知的一种方式。学生在学习艺术的过程中发展着他们理解和欣赏周围世界的能力，在创造舞蹈、音乐、戏剧作品和视觉艺术品的同时，他们学会如何进行自我表达，如何与人们进行交流。 （三）实施艺术教育是学校发展的需要 素质教育要真正实现为全体学生的发展服务，就要挖掘不同学生所具备的潜质，就要从学生的兴趣需要出发，设计多种学生们喜爱的课程，为每个学生的发展提供多彩的空间和不竭的动力。 我校……他们的才艺使学校时时充满艺术的气息，处处都有艺术的氛围。为了满足更多学生和家长对艺术的渴求；为了有助于家长、学生的生活方式发生改变、生活品味有所提高，为了使九年一贯制的办学模式更有利于中小衔接，为学生全面发展奠定基础，为了三级课程的有效实施；为了实现昌平教委提出的“校校有特色，校校创品牌”的教育目标，学校决定把艺术教育校本化、课程化。这也正与我们“立足学生未来发展，潜心挖掘学生潜能，全面推进以德育为核心，以创新精神和实践能力为重点的素质教育” 的办学思想相契合。 二、研究目的和意义 （一）通过研究，探索具有我校特色的艺术教育实施策略，开发具有本校特色的校本课程。 （二）通过研究，使学生在亲近艺术、感受艺术魅力的过程中，逐渐形成健全的人格和良好的艺术素养。 （三）通过研究，使艺术教育在全校得到贯彻，促进学校艺术教育特色的形成。 三、研究对象和范围 本课题研究对象是燕丹学校小学部全体师生、学生家长及学校所处的社区。范围涉及到与学校进行艺术教育相关的人力和自然、社会环境等资源。 四、研究内容和方法 （一）本课题研究的主要内容： 1、学生艺术兴趣与学生艺术素养状况调查分析； 2、学校艺术教育活动的实施策略研究； 3、以艺术教育为核心的校本课程建设。 （二）主要研究方法： 1、问卷调查法：通过实调查获得情况和数据，以此为基础进行理论分析，。行动研究本着教育教学的实际中发现问题，并在教育教学中寻求解决问题的宗旨，使实施工作形成良性的互动。 经验总结研究对课程中的感性经验和认识进行提炼和概括，—2010.10 收集、整理实验资料，全面总结，撰写研究报告、实验技术报告等完成实验成果的收集，申请结题验收。形成燕丹学校艺术教育实施研究报告，燕丹学校艺术教育实施纲要，燕丹学校艺术教育校本教材。 六、研究结果 自2008年我校申请《小学综合艺术教育实施策略的研究》开题以来，我校广大教师在区教科室的指导下积极开展实践研究，并取得一定的成效： （一）形成了具有本校特色的以艺术教育为主的校本课程，完善了国家、地方和学校三级课程体系。经过去粗取精、逐步优化，目前我校共有五大类19门校本课程，这些课程是参与本课题研究的广大教师智慧与汗水的结晶。 附表一： 燕丹学校校本课程一览表 课程类型 课程名称 教师 适用年级 授课形式 表演艺术类 管乐 史振非谢文升刘萍 3——9 社团活动 舞蹈 刘艳玲 1——2 班级授课 合唱 史振非、张晗星 2——9 社团活动