复习课件古代中国经济的基本结构与特点人民版课件.pptVIP

知识网络 专题探究 * * * * * 考点整合 要点探究 政策 含义 原因 重农抑商政策 重视农业、以农为本，限制工商业的发展 中国古代封建社会的经济基础是自给自足的自然经济，农业又是最具决定性的生产部门，农业生产的状况直接关系到国家兴衰和人民生计，以农立国必然成为历代统治者的治国纲领 “海禁”与“闭关锁国” 严格限制对外贸易，而非禁绝一切对外贸易 ①为巩固统治：明初统治者担心流亡海外的敌对势力勾结倭寇，危及统治；清初是为对付东南沿海人民的抗清斗争，后是担心沿海人民同外国人交往危及统治；②受统治者盲目自大观念的影响；③根本上是由自然经济的封闭性决定的 表现 评价 ①统治者反复强调农业为本业，强化本末意识；②土地上采取抑制兼并的政策，防止农民大量破产，稳固农业生产基础；③强化户籍管理，限制人口流动；④多方限制商人及其活动：限制商人政治权利、对商人征收重税、对重要行业采取官营、日常生活对商人限制等 ①封建社会前期，有利于促进社会经济的发展、巩固新兴地主阶级政权；②明清时期，统治者极力压抑和束缚资本主义萌芽发展。违反了经济发展的客观规律，导致国家落后，使中国社会陷于长期停滞的困境；③重农抑商政策，限制了社会经济的平衡发展，导致经济结构过于单一 ①明朝初期，下令实行“海禁”，规定：人民不得擅自出海与外国互市，对外贸易只能在官方主持下进行；②清初政府厉行海禁，禁止官民私自出海，实行“闭关锁国”政策；③明清统治者虽曾开放海禁，但基本上实行闭关政策；④清政府认为天朝物产丰盈，无所不有，无需与外国贸易。正常的海外贸易，一度陷于停顿 ①妨碍海外市场的开拓，抑制资本的原始积累，阻碍资本主义萌芽的成长；②使中国与世隔绝，未能及时学习西方先进的科学知识和生产技术，以促进新的生产力的发展，使中国落后于世界潮流；③西欧各国从１５世纪起，纷纷采取重商主义政策，鼓励本国商人发展对外贸易，开拓海外市场，导致中国近代的被动挨打 * * * 第17讲 古代中国的农业经济和手工业经济 第18讲　古代中国的商业经济与经济政策 专题总结提升 考点考向 命题规律：从考查的力度来看，综合近几年的高考试题，高考对本专题知识的考查年年都有。从考查的题型来看，以选择题为主，最近两年考查材料解析题的力度加大，2008年海南、广东两地命制了材料解析题，2009年海南、江苏、安徽三省命制了材料解析题 命题预测：考查形式上，将继续以选择题为主，材料解析题也会涉及。考查内容上：小农经济、精耕细作、商帮、“重农抑商”、“闭关锁国”和资本主义萌芽等将是考查的重点。考查热点包括：（1）中国是农业大国，“三农”问题成为社会民生中的重要问题，在高考中的地位日益突出，古代农业发展的特点及成果是备考的重点。（2）民生问题是当今社会普遍关注的热点，古代统治者对待农业、手工业的相关政策及对社会民生产生的影响，将会成为命题的切入点 复习策略 1．梳理耕作方式、土地制度、农业、手工业、商业和城市等发展演变的历程，把握其发展演变的线索。 2．注意掌握小农经济、精耕细作、商帮、“重农抑商”、“闭关锁国”和资本主义萌芽等重要的历史概念和中国古代经济结构的特点。 3．注意对古代中国经济发展的一些重要现象进行辩证唯物主义的分析。例如，联系明清时期西方各国经济状况，分析比较明清时期中国古代经济从长期领先世界到逐渐落后于欧美国家的原因和表现。 使用建议 1．本专题的结构体系是按照教材体系来设置的，在使用本书时，要注意与考纲进行比较，找出教材与考纲的不同点，并从知识之间的相互关系理解和分析考纲与教材各自的安排依据。 2．要引导学生正确辩证地分析评价重农抑商政策和闭关锁国政策。 3．在使用本书时，【考点整合】部分可由学生自主完成，教师重点讲解【要点探究】部分，做到既深化知识要点，又探寻命题规律和解题方法。【课时作业】可由学生课后完成，但教师可进行适当的指导，并讲解学生容易出错的试题。 考点整合 要点探究 * * * * * *