2015年读书心得86691008.docVIP

读书心得体会 ——《生命的留言》 张贵碧 “五一”假期，我读了一本好书《生命的留言》，作者是身患癌症晚期的陆幼青。这本书是作者在生命的最后几个月里带着强烈的身体痛楚、倾注个人的最后力量写成的。 作者，他是一个非常坚强、幽默、乐观而又很有勇气的人。在这样一种绝望下，他给我们展现出来的仍然是一种淡淡的蓝色，而不是沉沉的黑色，这已经是一种奇迹。我不知道，他是怎样控制情绪的抖动，依然在悲伤中站立，是真正的坚强？还是绝望之后的平静或是身为男人的固执？ 人生本来，可能都是绿色的，就像一株草或是一棵树，这也就难怪，病中的陆幼青，会一次又一次要求妻子，帮自己逃出家门，去湖边、去草地上，去一切和自然有关的地方，这个时候，也许只有绿色才能抚慰他。 读着此书，感觉非常精彩，也非常感动，就像崔永元说的：陆幼青的文字往那一放，你再写什么都顿生难度。 读着此书，感觉给自己增添了很好的一笔精神财富，受益匪浅。启示一：虽然疾病的疼痛让陆幼青难于言说，他仍然希望他的家 人的生活不要有一丝阴影；他还呼吁：快乐起来吧，朋友们，不要为年龄、健康、容貌、金钱、职务、公平之类的事情而不快乐。如果你不快乐自己，那世间事岂不变成荒唐事，比如：无论你多么有钱都没有用，因为你不快乐。 启示二：当诱惑来自内心，千万小心。人生的功课实际就是一门，就是对各种诱惑的取舍啊！所谓成功者，是指他们拒绝了很多真的诱惑；所谓失败者，只缘他们相信了很多假的诱惑。在诱惑面前的忙碌多是失败者。 启示三：春天是年年会来，可赏春人的心境能岁岁依旧吗？想来答案是简单的，全在于你如何评价自己的和家人的价值了，在于你看重的是自己的感受还是别人的印象了。 世上本无所谓“忙碌人生”，忙的只是一群不晓轻重厉害的“无事忙”。 启示四：他说，应该提倡博傻主义，因为傻不是笨，更不是蠢，也不是低能。记住：吃亏就是福，这是孕含了中国文化几千年的精髓的一句劝告。傻，傻得可爱！ 分享阅读中的快乐与分享 读书心得体会 陈秀芳 本学期我班开展《分享阅读》的课程，虽然我和孩子们都是第一次接触分享阅读这门课程，分享阅读是一个让孩子感受阅读、享受阅读的过程，其目的不是在阅读中学到多少知识点，而是初步学会阅读，养成喜欢阅读的习惯。现在谈谈半学期来实施的一些过程和体会。 一、营造优美的意境和轻松的活动氛围 如《末末和土土喜欢做的事》活动中，开头以听音乐做律动，创设了活动背景，让少儿在上课时，不但在听觉上，在视觉上也得到充分的满足，从而激发少儿的阅读兴趣。首先从封面上来看，阅读封面很重要的，因为从封面可以了解到故事的内容，比如：这本书封面是有两个小朋友，她和好朋友在玩什么？让少儿自由猜测哪个是土土，哪个是末末。读本中的主要是让少儿初步意识到自己的兴趣爱好，愿意并能够大胆表达自己的喜好和意愿，增强自我认同感和感受同伴情谊。在教学过程中结合日常生活中“我喜欢”或“我们都喜欢、、、、、、”展开词汇、句式学习和游戏活动中培养。此外读本才用了两条线索并行再合一的写作手法，不仅清晰有序，而且突出了友谊的温暖，让少儿体会到和同伴一起做喜欢的事的愉悦感。 二、发现读本特点，挖掘教育资源 每个读本都有自己的特点，但是它明显体现的特点是符合少儿的年龄特点“简单---重复---简单----再重复”，它更多的遵循了“相似性”原理的类比思维，深受少儿喜欢。有的读本以故事情节为主线，这是分享阅读的优点之一。如《淘气的小猫》这个故事通过表演-----游戏------制作等活动来帮助少儿阅读。孩子学习阅读的兴趣提高了，孩子在活动中交流的机会多了，语言表达能力也得到了提高。 三、结合游戏活动，激发少儿阅读兴趣 少儿要在游戏中学习，在游戏中升华。如：《虫虫虫虫爬》结合肢体动做，让少儿在游戏中阅读，通过“虫虫虫虫爬” 游戏，让少儿认识了身体的不同部位。通过开展“分享阅读”活动，我发现少儿最感兴趣的就是大书猜测部分，我采用多种方式让少儿猜，猜书名、遮挡猜图、看图后猜等等，自从有了这个“猜“的方法，孩子们的想象力更丰富、思维更广泛了。即使猜错也无所谓，有些胆小的孩子在这时也敢来表现自己，使她们也渐渐意识到自己的价值和能力，猜测可以让孩子更富于表达表现、对自己的猜测更为自信，猜测也让老师探视到孩子的生活和内心世界。总之，分享阅读给孩子带来无穷的乐趣，通过分享阅读活动，少儿会快乐的读书，并喜欢和班上其他的小朋友共同分享，使少儿成了快乐的读书人。 《五体不满足》之有感 花溪小学 罗恩芬 《五体不满足》是日本一位名字叫乙武洋匡的残疾人所写，当时会吸引我看这本书的原因之一是：有位教授推荐这本书，她说主人公是一位无手无脚的年青人，，他天生就没手没脚，但通过了他的父母、老师、朋友的帮助，再加上他