浅谈钱伟长的人文教育思想.pdfVIP

( ) 2008 上海大学学报 高教科学管理版 年第3期 学习探讨 浅谈钱伟长的人文教育思想 ——答上海大学紫依杂志社记者问 戴世强 记者（赛力克）：“理工科学生必须懂人文 课不及格的都不能留在体育队，代表队的很多 科学，必须具备一定的文学艺术方面的素养， 成员都是学业佼佼者。……马老师是通过体育 否则他们就有可能给‘四化’建设造成不应有 运动，培养了我们的人格，锻炼了我们的意 的损失。”这是钱伟长先生1985年6月向上海 志。”在文[1]的末尾，钱先生说：“我认为体 媒体表明的看法。他还认为，素质教育首先要 育运动使我终生受益。” 重视体育教育。因为体育运动培养团队精神和 那么，学生从事体育运动好处何在？钱先生 拼搏精神，这两个都是体育训练中最重要的东 指出：“好处之一是身体健康，另外运动也可 西。从这一点出发，能不能谈谈当代大学生对 以培养人，培养人的分析能力、决策能力。” 学校体育教育应该持怎样的态度？ 他阐释道：“体育运动不光是培养人的体格， 受访者（戴世强）：我认为，首先应该充分 还培养人的能力。进行体育运动不仅仅是为 学习、领会钱伟长教育思想的一个要点——加 了健康，也不仅仅是为了比赛，更不仅仅是为 强学生的素质教育，培养全面发展的人才，特 了职业，而是要成为人生的必要内容，是要进 别要强调学生接受体育教育的重要性。 行意志的锻炼。一个人没有意志，什么都办不 钱伟长教授一贯重视体育教育。在《钱伟 成！”“运动场上情况瞬息万变，要应付环 长文选》（第五卷）中论及体育的就有三篇： 境，就要有分析决策的本事。我们培养学生， 《体育与全民素质的提高》（1997）[1]；《深 要各种能力都培养，这就是现在要求学校进行 切怀念我的老师马约翰教授》（1999）[2]； 的素质教育。什么是素质？就是四个字：德、 《在校长体育论坛会上的讲话》（2002）[3]。 智、体、美。”（见文[1]）。钱先生在上述文 尤其是在文[2]中，钱先生以87岁的高龄，写下 章里，也在其它许多场合，讲述了他早年在清 六千余字的长文，满怀深情地追忆了他的大学 华大学的体育实践，讲到他怎样从弱不禁风、 体育老师马约翰教授，他说：“六十多年来， 身高不达标的书生成长为运动健儿的经历，讲 在漫长的人生道路上，我有勇气承担风雨，有 到体育运动磨炼他的意志的实例，讲到他的学 毅力克服困难，有意志不断战胜自我，今天还 友强身报国的事例，充分说明了体育教育的 能坚持为祖国服务，战斗在教育科研岗位上， “健身、励志、益智”的三大功能。 缅怀马老师的教诲铭心不忘！”他还说：“马 因此，我认为，当代大学生对学校的体育教 老师严格要求我们，必须遵守体育道德，必须 育的态度应该是： 学好功课，在运动场上蓄意伤人的、有一门功 从内心深处予以重视。前辈的实践和思考 戴世强：上海大学理学院力学所教授、博士生导师 —— 4 —— 告诉我们，接受体育教育可以健身、励志、益 作、举办活动的时候应该注意些什么问题呢？ 智。大家何乐而不为？建议年青学子日常休闲 受访者：我们应该牢记钱伟长校长的名言： 时，抽一点时间，读一点有思想深度的文章。 “我们培养的学生首先应该是一个全面的人， 例如，上面提到的文[2]，读来并不枯燥，读后 是一个爱国者，一个辨证唯物主义者，一个有 会觉得受益良多，至少会全面认识体育教育的 文化艺术修养、道德品质高尚、心灵美好的 意义，不会把体育运动等闲视之了。 人；其次才是一个拥有学科、专业知识的人， 尊重体育老师。当前的应试教育，使得学生 一个未来的工程师、专门家。”（《校长的 从中小学时代起，就不重视“辅课”。试问当 话》，1990）。这里，他对高校应培养的“全 今的学生中，有几位像钱先生那样终生不忘自 面的人”作了言简意赅的概括，其中提到了 己的体