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探究光合作用，科学家们用了200多年的时间，经过无数次的实验。目前，对光合作用更深层次的探索还在进行。 1.光合作用的探究历程 植物为什么会生长？ 古希腊亚里士多德认为根吸收土壤中的养分 土壤减少的重量=植物增加的重量 2.5Kg 82.5Kg 5年 土壤100Kg 土壤 99.9 Kg 这说明了什么？ 1771年普利斯特利的实验（英国） 结论：只有在阳光照射下才能成功 只有绿叶才能更新污浊的空气 1779年,英格豪斯的实验 氧气具有支持燃烧的特性。当把带火星的卫生香移进试管后，卫生香燃烧，说明收集到的气体就是氧气。 通过这个实验，我们可以得出这样的结论：植物光合作用产生的氧，除了满足自己呼吸的需要外，还供给了动物。 演示实验 1.实验前对植物进行暗处理。在玻璃板上放置一个培养皿，培养皿内装有25%的氢氧化纳溶液，可以吸收空气中的二氧化碳。另一个实验装置中的培养皿里面装清水。形成一组对照实验。 2.将装有枝条的小烧杯放在培养皿里。用大玻璃罐头瓶罩住实验装置，在瓶口涂凡士林，防止气体出入。 植物在光合作用的过程中要吸收二氧化碳。 探究实验 1845年德国的梅耶提出：植物在光合作用时，能把光能转换成化学能储存起来 探索光合作用 从实验可以看出，叶片的见光部分遇到碘液变成了蓝色，实际是淀粉遇碘变蓝。说明叶片的见光部分产生了有机物-----淀粉。 实验中，未用黑纸遮盖的部分产生了淀粉，被黑纸遮盖的部分没有产生淀粉，说明光是绿色植物制造有机物不可缺少的条件。 1864年，萨克斯——半叶实验 光合作用释放的O2到底是来自H2O，还是CO2呢，还是两者兼而有之？ ？ 光合 作用 ？ 光 H2O (CH2O) O2 CO2 鲁宾和卡门做的同位素标记实验 光合作用产生的O2全部来自于H2O ，而不是来自CO2 这一实验证实了： 第一组 H218O CO2 H2O C18O2 第二组 18O2 O2 20世纪40年代，卡尔文(M.Calvin) 用14C标记的CO2供小球藻实验，追踪检测其放射性。探明CO2中的C的转移途径。 卡尔文循环：CO2 → C3 → (CH2O) CO2 + H2O* (CH2O) + O2* 光能 叶绿体 光合作用的原料、产物、场所和条件是什么？请用一个化学反应式表示出来。 探索结论的总结 二氧化碳 + 水 光能 叶绿体 有机物 (储存着能量) + 氧气 光合作用的实质：绿色植物通过叶绿体，利用光能，把二氧化碳和水转化成储存能量的有机物（如淀粉），并且释放出氧气的过程。 年代 科学家 结论 1771 普利斯特利 植物可以更新空气 1779 英格豪斯 只有在光照下植物可以更新空气 1845 R.梅耶 植物在光合作用时把光能转变成了化学能储存起来 1864 萨克斯 绿色叶片光合作用产生淀粉 1880 恩格尔曼 氧由叶绿体释放出来。叶绿体是光合作用的场所 1939 鲁宾 卡门 光合作用释放的氧来自水。 20世纪40代 卡尔文 光合产物中有机物的碳来自CO2 光合作用探索历程汇总：