《中学历史学科主体性教学策略实验研究》结题报告.pptVIP

欢迎各位专家、同仁光临指导！滁州市教育局立项课题《中学历史学科主体性教学策略实验研究》结题报告会 主持单位：滁州市天中历史教研组 2006.5.11 一、课题概况 2004年4月，我校历史教研组申报了市级科研课题——《中学历史学科主体性教学策略实验研究》。同年7月，该课题正式被滁州市教育局立项。11月正式开题。历经三个阶段一年半时间的实践与研究，目前已经基本结题，形成了本课题研究的若干阶段性成果。 二、课题的提出 1.“应试教育”的束缚和传统教学的影响，教师成为课堂教学的中心，学生成了被动接受知识的“容器”，严重忽视了学生的主体性地位。 2.学生缺乏学习能力，思维疲劳；心理厌烦，这就产生了严重的课业负担和沉重的心理负担。 3.新世纪伊始，新课程改革的浪潮已经拉开。这次课程改革的实质，就是倡导课程的开放性，活动性和自主性，将更重视学生主动探究和自动学习的能力，强调了课堂互动，关注了课堂愉快和谐的群体生活和积极向上的学习氛围，让学生成为学习的主体。 三、本课题研究的条件 1.理论条件 （1）教育的基本功能是把人类所创造的文化科学知识或经验“内化”为个体的精神财富，发展、提高他们的主体性，造就未来社会的行为主体。 （2）对“主体性教育”与“教育的主体性”的理解。 （3）许多可资借鉴的先进教育理念的引入。 2.人员条件 本课题研究小组成员