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新课程背景下中学历史课程教学目标与设计 华东师大教科院课程系 聂幼犁 一、中学历史课程——五个重要的理念   ☆ 国家对基础教育的指南和基本要求； ☆ 尊重历史，尊重事实； ☆ 教师是课程的开发和实施者； ☆ 包括课本在内的教材只是教学的主要资源之一； ☆ 使学生按时代要求在三维目标上的有效发展是课程的宗旨。 寄语——做一个有思想、有自信、有责任的教师 我们必须严肃地研读课标，因为它体现了国家的期望；但是，只有高于课标，才可能准确地领悟课标。 我们必须虔诚地尊重课本，因为它凝聚了前人的心血；但是，只有高于课本，才可能真正地读懂课本。 我们必须认真地对待考试，因为它代表了社会的公信；但是，只有高于考试，才可能有效地赢得考试。 我们必须虚心地学习他人，因为这是取得进步的捷径；但是，只有高于他人，才可能实在地找到自我！ 二、中学历史课程培养什么“公民素质”？ 除了一般意义的公民素质之外，历史课程特有的优势还在于能够培养： 2、辩证分析 ，移情神入的历史意识。 在认识历史或与历史有关的问题时能自然地意识到：必须“绝对”地把历史人物、事件、现象、作品、成果等放到当时当地特定的时间、空间、物质、精神、社会等具体环境、条件下进行观察、