大小与位置关系的数学学科空间几何体是几何学的重要组.pptVIP

课程概览　　 几何学是研究现实世界中物体的形状、大小与位置关系的数学学科．空间几何体是几何学的重要组成部分，它在土木建筑、机械设计、航海测绘等大量实际问题中都有着广泛的应用，是下一章研究空间点、线、面的位置关系的载体，是初中学过的平面几何的继续和发展．另外，三维空间是人类生存的现实空间，认识空间图形，培养和发展空间想像力、推理论证能力、运用图形语言进行交流的能力，是高中阶段必修系列课程的基本要求． 本章从我们周围存在的各种物体的“形”的角度把握和认识了柱、锥、台、球的结构特征，它们是我们认识空间几何体的基础．在此基础上，我们认识了简单组合体，并从不同的方面对空间几何体进行了分类．学习在平面上画出空间几何体的三视图和直观图，并掌握二者的联系．最后学习如何计算空间几何体的表面积和体积，从中了解解决空间几何问题的基本方法. 学法点津　　 1.联系实际从图形入手，加强由模型到图形，再由图形到模型的基本训练，有序地建立图形、文字、符号这三种数学语言的联系，能由一种语言转释成另外两种语言，逐步达到融会贯通的程度． 2.本章涉及的概念、公式非常多，应及时地加以总结归纳，找出它们之间的内在联系，发现它们的差异，深化对概念的认识与理解. 第1课时　棱柱、棱锥、棱台 的结构特征 1.知道空间几何体的概念及其含义，了解空间几何体的分类及相关概念． 2．了解棱柱、棱锥、棱台的定义，知道这三种几何体的结构特征，给出几何体能够识别和区分． 1.空间几何体的分类 (1)多面体：由若干个 围成的几何体叫做多面体． (2)旋转体：由一个平面图形绕它所在平面内的一条 旋转所形成的 叫做旋转体． 2．棱柱的有关概念与表示方法 (1)棱柱的定义 有两个面互相 ，其余各面都是 ，并且每相邻两个四边形的公共边都互相 ，由这些面所围成的多面体叫做棱柱． (2)棱柱的相关概念 (3)棱柱的表示方法 棱柱通常用表示底面各顶点的字母表示，如图①中棱柱可记为 . 3．棱锥的有关概念与表示方法 (1)棱锥的定义 有一个面是 ，其余各面都是有一个公共顶点的三角形．由这些面围成的多面体叫做棱锥． (2)棱锥的相关概念 图② (3)棱锥的表示方法 棱锥用表示顶点和底面各顶点的字母表示，如图②中棱锥可表示为 . 棱锥最少有几个面和几条棱？ 参考答案：面数最少的棱锥是三棱锥，它具有四个面，六条棱． 4．棱台的有关概念与表示方法 (1)棱台的定义 用一个 的平面去截棱锥，截面和底面之间的部分叫做棱台． (2)棱台的相关概念 图③ (3)棱台的表示方法 棱台用表示棱台的各顶点的字母表示，如图③中棱台表示为 . 棱台的各个侧面是什么图形？ 参考答案：梯形且两侧棱为梯形的两斜边．　 1.正确理解多面体的概念 对多面体概念的理解，注意以下两个方面： (1)多面体是由平面多边形围成的，不是由圆面或其他曲面围成，也不是由空间多边形围成． (2)我们所说的多边形包括它内部的部分，故多面体是一个“封闭”的几何体． 2．正确理解棱柱的定义 可以从以下三个方面理解棱柱： (1)棱柱的两个主要结构特征： ①有两个面平行； ②各侧棱都平行，各侧面都是平行四边形． 通俗地讲，棱柱“两头一样平，上下一样粗”． (2)有两个面互相平行，并不表明只有两个面互相平行，如长方体，有三组对面互相平行，其中任意一组对面都可以作为底面． (3)从运动的观点来看，棱柱也可以看成是一个平面多边形从一个位置沿一条不与其共面的直线运动到另一位置时，其运动轨迹所形成的几何体． 3．正确认识棱锥的结构特征 棱锥是一种非常重要的多面体，它有两个本质特征： (1)有一个面是多边形； (2)其余各面都是有一个公共顶点的三角形． 有一个面是多边形，其余各面都是三角形的几何体不一定是棱锥．(如下图) 4．如何判断一个多面体是不是棱台？ 棱柱、棱锥、棱台的关系如下图所示．　 根据形成几何体的结构特征的描述，结合棱柱、棱锥、棱台的定义进行判断，注意判断时要充分发挥空间想象能力，必要时做几何模型通过演示进行准确判断． 例1 根据下列关于空间几何体的描述，说出几何体的名称： (1)由6个平行四边形围成的几何体； (2)由7个面围成，其中一个面是六边形，其余6个面都是有一个公共顶点的三角形； (3)由5个面围成的几何体，其中上、下两个面是相似三角形，其余三个面都是梯形，并且这些梯形的腰延长后能相交于一点． [解]　(1)这是一个上、下底面是平行四边形，四个侧面也是平行四边形的四棱柱． (2)这是一个六棱锥，其中六边形面是底，其余的三角形面是侧面． (3)这是一个三棱台，其中相似的两个三角形面是底面，其余三个梯形面是侧面． 下列说法正确的