2015年教学计划模板123.docVIP

一、学　情　分　析 1.上学期期末考试情况： 班 级 总 人 数 男 生 数 女 生 数 优　秀　率 合　格　率 平　均　分 分　数　段 人 数 率 人 数 率 总 分 平 均 分 100 90 / 99 80 / 89 70 / 79 60 / 69 60 以 下 四(1) 58 34 24 10 17.24% 53 91.38% 4620 79.66 10 22 18 3 5 四(2) 55 32 23 9 16.67% 49 88.89% 4092 75.78 9 16 14 10 6 2.后进生情况： 姓　名 成　绩 原　　　　　　　　　因 曾嘉豪 54 部分学生智商差，接受能力弱，主观想学好数学，但记忆、理解分析能力欠佳，比如范丽冶、孙梦茹、黄钦等。部分学生学习目的不明确，缺乏学习的主动性，上课不专心，比如曾嘉豪、申瑞安等。部分学生学习方法欠佳，他们对数学内容理解不清，不善于归纳、比较找出学习规律，单纯死记硬背，比如钱永财、贾安琪等。还有些可能是家庭原因，缺乏温暖和爱心，比如梁孝财。 贾安琪 49 钱永财 46 梁孝财 50 孙梦茹 49 范丽冶 37 申瑞安 33 黄 钦 33 二、教学目标 1.全册教学目标及重难点 教学目标： （一）知识与技能： 1 . 认识计数单位“十万”“百万”“千万”“亿”“十亿”“百亿”“千亿”，认识自然数， 掌握十进制计数法，会根据数级读、写亿以内和亿以上的数，会根据要求用“四 舍五入”法求一个数的近似数。体会和感受大数在日常生活中的应用，进一步培 养数感。 2．会笔算三位数乘两位数的乘法、除数是两位数的除法，会进行相应的乘、除法估 算和验算。 3．会口算两位数乘一位数（积在100以内）和几百几十乘一位数，整十数除整十数、 整十数除几百几十数。 4．认识直线、射线和线段，知道它们的区别；认识常见的几种角，会比较角的大小， 会用量角器量出角的度数，能按指定度数画角。 5．认识垂线、平行线，会用直尺、三角板画垂线和平行线；掌握平行四边形和梯形 的特征。 6．结合生活情境和探索活动学习图形的有关知识，发展空间观念。 7．了解不同形式的条形统计图，学会简单的数据分析，进一步体会统计在现实生活 中的作用。 （二）过程与方法 1 . 经历从实际生活中发现问题、提出问题、解决问题的过程，体会数学在日常生活 中的作用，初步形成综合运用数学知识解决问题的能力。 2．初步了解运筹的思想，培养从生活中发现数学问题的意识，初步形成观察、分析 及推理的能力。 （三）情感态度价值观 1．体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学好数学的信心。 2．养成认真作业、书写整洁的良好习惯。 教学重难点： （一）教学重点： 大数的认识 三位数乘两位数 除数是两位数的除法 角的度量 平行四边形和梯形的认识。 （二）教学难点： 1、亿以内数的读法及写法，培养学生的数感。 2、使学生掌握乘法的估算方法。 3、使学生理解垂直与平行的概念，会用直尺、三角尺画垂线和平行线。 4、让学生认识两种复式条形统计图，能根据统计图提出并回答简单的问题， 能发现信息并进行简单的数据分析。 5、使学生通过简单的事例，初步体会运筹思想和对策论方法在解决实际问题中的应用。 2.单元目标： 第一单元：大数的认识 1、使学生在认识万以内数的基础上，进一步认识计数单位“万”、“十万”、“百万”、“千万”和“亿”，知道亿以内及以上各个计数单位的名称和相邻两个单位之间的关系。 2、掌握数位顺序表，根据数级正确地读写大数，会比较大数的大小，会将整万、整亿的数分别改写成用“万”和“亿”作单位的数，会用“四舍五入”法把一个大数省略万位或亿位后面的尾数，求出它的近似数。 3、在认数过程中，使学生体会和感受大数在日常生活中的应用，进一步培养数感。 教学重难点：亿以内数的读法及写法，培养学生的数感。 第二单元：角的度量 1、使学生进一步认识线段，认识射线和直线，知