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教 案 辽阳技师学院 学期 系部 年级 学科 教师 教案编写规定 一、教案编写要求 任课教师必须认真备课，按照教学计划和教学大纲要求认真熟悉本学期任课教材。熟悉掌握教材的基本体系、基本内容、教学目的和教学任务，同时还要了解与本课程相关的课程基本内容，了解学生的知识基础、能力和思想状态，做到结合学生的实际，收集组织辅助教材，保证授课内容的科学性、适用性、先进性。备课要求既备教学内容，又备教学方法；既精心设计教学程序，又要区分教案与讲义的本质区别，认真写好教案。具体要求： １．根据学期授课计划，一般每学时写一份教案，连排课每两学时写一份教案，实习课、试验课、多媒体教学4-8学时（当日）为一个教学单元，每教学单元写一份教案，一篇完整的教案包括案头、教学课程、课后小结及课后分析四部分。 ２．教案书写字迹必须清楚、工整。 ３．教案案头须认真填写。 ４．教学过程以教学内容为线索，设计好教学的具体步骤与时间安排，包括教法、教具的运用等，同时还要进行板书、板图的设计。 ５．课后小结由任课教师在课后写出，应在认真分析授课实际效果的基础上，总结经验，找出不足，提出改进设想和措施。 ６．任课教师在开学前必须备好两周课，平时要提前备好一周课，不得无教案或沿用旧教案上课，不需提供电子教案。 ７．备课以教师个人备课为主，但必须经常参加教研组的集体备课，原则上每周一次。 二、备课制度 1．各学科教师必须在备课上狠下功夫，为上好每一节课提供必要的前提和保证。 2．深入研究教学大纲和教材 （1）钻研大纲：要熟练掌握教科书的科学体系，认真把握教科书基本内容，明确教学方法和要求。 （2）钻研教材：要熟练掌握教科书的全部内容，了解教材的整体知识结构，分清各章节的重点、难点，以及各章节之间的联系，注意挖掘教材所包含的思想教育内涵，真正弄懂、“吃透”教材。 3．全面了解学生，要把握学生的知识基础、技能水平、接受能力、学习兴趣、思想品德等情况，在了解的基础上进行分析研究。按不同水平、能力、态度的学生加以分类，因人、因材施教。 4．合理组织教学内容，恰当决定教材的取舍、补充和正确的应用，这是备课的核心。教师应根据大纲的要求和规定，考虑学生的实际水平。在教材范围内认真组织、选择内容，充分应用教材，并注意吸收新知识、了解新技术推广新标准。合理科学的补充教材，大胆地充实教学内容。 5．确定课堂类型和教学方法。教师要根据不同的教学目的确定相应的课堂类型，周密设计教学环节，采用适宜的教学方法。要根据学生的特点运用启发式方法，调动学生的内在学习动力，引导他们热爱本专业知识，努力学习，掌握本领和技能。 6．教师应积极探索教学规律，不断总结和创新创新，积极探索新的教学方法。 7．提倡教师更多利用多媒体教学，深入到实验室、实习厂和工厂进行实地教学。 三、教案书写制度 1．教师在上课前必须认真备课，编写规范教案。教案分详案和简案。高级讲师以上职称的教师讲授已教过的课程可以写详案，也可以写简案，但新开课程或讲授新内容必须写详案。讲师、助教、教员必须写详案。 2．由于课程门类、教学内容的差别，对教案的书写格式一般不作严格统一的规定，教师要根据本人的书写习惯，利用表格表示。但无论以什么方式书写，都应该包括上述第一条中的各项教学环节的内容。青年教师的教案还应该有板书设计一项。要鼓励教师在备课中发挥自己的特色和创造能力。 3．教案的课程名称、年级、专业、学期教学工作计划、学生花名册、授课计划、任课教师等内容一般在一个课题的首次课教案中书写。其它项目在每次讲课的教案中体现，可以单独书写，也可以在“教学过程”内容中随时注明或书写。 4．在组织教案的过程中除了要注意全面外，还要注重教案的思想性、科学性、逻辑性和艺术性，体现教书育人的原则。 5．教案书写要字迹工整、清晰，文字正确（不允许用自编符号、自编简字代替文字）。 6．要求教案要有共享性，要提供他人阅读检查的方便，不允许用外语或符号替代中文书写教案。 四、教案的要求 教案是教师在备课过程中以课时或课题为单位设计的课堂教学方案。它是教师备课期间依据教学大纲，在钻研教材和参阅有关资料的基础上，遵循教案编写程序形成的文字材料。 1．教案主要内容 （1）一般项目：学科名称、年级、专业、课题、任课教师等。 （2）课时分配与讲授要点：授课学时数、教学目的（知识目标、德育目标、能力目标）、课的类型、教材分析（重点、难点、关键）、教学步骤等。 （3）教学方法。教法与教具、教学过程（包括教学纲要和教学活动安排、教学