美国教育心理学家古诺特博士说：在经历了若干年的教师工.pptVIP

美国教育心理学家古诺特博士说： “在经历了若干年的教师工作之后，我得到了一个令人惶恐的结论：教育的成功和失败，‘我’是决定性因素，我个人采用的方法和每天的情绪是造成学习气氛和情境的主因。 身为老师，我具有极大的力量，能够让孩子们活得愉快或悲惨，我可以是制造痛苦的工具也可以是启发灵感的媒介，我能让人丢脸也能让人开心，能伤人也可以救人。” 一个人能否有立足于社会的本领，很重要的取决于他童年的经历和感受。童年是快乐的、自由的，他就有无限的张力；童年过于沉重、劳累，就会厌倦学习、厌倦生活甚至厌倦人生…… “小学教师之好坏,简直可以影响到国家的存亡和世运之治乱。” ——陶行知 记录生命，珍藏岁月 每一秒钟，我们的生命都在流淌，我们常常匆匆赶路，却把许多美好的生命风景遗忘在身后。 如果我们能够让孩子随时记下生命开花的一个个美丽瞬间，他们的人性会更加芬芳。 班级日记 我们六（3）班有一样“班宝”——班级日记。 班级日记是一本记录着六（3）从六年级开学到毕业，每天发生在班级里面的故事。 每一位同学都是记录者，每一个记录者又都是一位教育者，每一天的选材也都是一个教育资源。如果能利用好这样的资源，那么对于班主任来说无疑就是多了五十多位帮手，自然也就能营造出良好的班级氛围，达到教育目的。 儿童的时间应当安排满种种吸引人的活动，做到既能发展他的思维，丰富他的知识和能力，同时又不损害童年时代的兴趣。 作为班主任，我无力改变课程，更无法改变现在的教育制度，但我愿意尽我所能，在我的班上开展各种各样的活动，为孩子们创造尽可能多的快乐。 如果在学习的领域里有着无法克服的(初看起来觉得是这样的)困难和障碍…… 我们就应当越多地关心使他也在其他活动领域中表现自己，以树立自己的道德尊严感，体验到一种无可比拟的人的自豪感；我从我所创造的东西中看到了自己…… 当初孩子们在写的时候，没有想过这些文字要“留芳千古”，但现在我可以自豪地说，本书中的每一个字，每一句话，每一幅插图，每一件饰品，每一个典故都将成为 孩子们永远温馨的记忆！ 善于等待，创作故事 教育有时候更需要等待，需要“袖手无言情更长”的含蓄和智慧，需要教育者用更多的耐心去促进学生的生长，需要有一种花苞心态。 “每一个儿童都是一个完整的世界。” 而在这一个个“完整的世界”里，充满了多少精彩的故事啊！ 最优秀的教师有一个共同的品质：他们知道如何读懂故事。他们知道走进教室大门的每一个孩子都有一个独一无二、引人入胜，但却没有完成的故事。真正优秀的教师能够读懂孩子的故事，而且能够抓住不平常的机会帮助作者创作故事。 人的天赋、可能性、能力和爱好确实是无可限量的，而每一个人在这些方面的表现又都是独一无二的。自然界里没有一个这样的人，我们有权利说他是“无论干什么都不行”的人。 一记老拳佐证了感人心脾的善良 一丸药粒印证了做好孩子的心愿 一纸歉意见证了来自灵魂的转变 一次讲座验证了创造奇迹的魅力 …… 教育着自己，感染着同学，感动着老师及家长 我惦记着孩子，孩子也惦记着我…… 我毕业以后，你千万不要再去教五（5）班呀…… 真正儿童的伟大，在于用一双没有遭受污染的眼睛看世界，在于用一个没有任何功利的大脑思考这个世界。 在儿童的世界里，天空是湛蓝的，森林是茂密的，作为成年人，我们经常应该在精神上重回童年，向儿童学习，永葆赤子之心。 我只是一个普通的老师，因为有了这群孩子们，和无数关心我的人，我感到很幸福。 衷心感谢您耐心的倾听