当代学生和父母的关系-绍兴文理学院本科教学“质量工程.pptVIP

当代学生和父母的关系 小组成员：李明蔚 李艳 林黄芬 现如今在我们周围有很多同学表示对与父母难以沟通，在困惑和苦恼时不愿向父母倾诉．很多同学认为是“观念”问题，部分认为是“沟通方式”的问题 主要表现在：当做错或成绩不佳时，父母的态度是：紧张，不高兴，没完没了的唠叨． 教育家魏书生指出：学生与家长（父母）之间的关系其实就是一个家教问题。学生与家长（父母）之间的关系是一种最特殊的人际关系，它是学生与家长（父母）与生俱有的、不可选择的一种最亲密的家庭式血缘关系。它不同于在日常的交往过程中形成的一些其它关系。它是各种关系中最基本的组成部分。它制约着学生对家庭的接受程度，影响着学生整个一生。在很大程度上，学生与家长（父母）之间的关系决定着学生教育的质量和效果。因此，在学校教育中具有重要的地位。  学生与家长之间关系的调查 在对学生与家长之间关系的调查中（表一），我们发现学生“与父亲关系融洽程度”无话不谈（融洽）占33.5％，有时交流（较融洽）占62％，若即若离（不大融洽）占2.5％，从不沟通（不融洽）占2％?。“与母亲关系融洽程度”无话不谈（融洽）占60.5％，有时交流（较融洽）占38.5％，若即若离（不大融洽）占1％，从不沟通（不融洽）为零。“父亲支持上学程度”全力支持81.5％。“母亲支持上学程度”全力支持为82.5％。“平时与父亲配合的程度”全力配合80.5%。“平时与母亲配合的程度”全力配合93%。“有话愿不愿说给父亲听”愿意（经常）48%。“有话愿不愿说给母亲听”愿意（经常）63%。  在问卷调查中，他们设计了“请用一个词或一句话形容一下你与家长（父母）之间的关系”这样一个话题。像“父子情深”、“母子情深”、“亲密”、“忘年交”、“友谊”、“雨中情”、“无话不谈”等这样的字眼不胜枚举。但是，像“代沟”、“挨吵”、“不理解”、“偏心”、“为什么父母不能读懂孩子的心声？”等这样的字眼也不乏有之，但相对较少，仅有4.5%， 在问卷及开展的网上调查中，，设计了这样一个问题：“父母对你最常说的一句话”。同学们回答频率最高的是“好好学习”，其次是“别看电视了，赶紧写作业去”，“上课要注意听讲”，“你就是不刻苦”，“老惦记着玩”，“这回考了多少分”，“现在是竞争的社会，没学历行吗”，“我们辛辛苦苦，还不都是为了你”，“听老师的话”，“这么好的条件，你还不好好念，我们那时候……”  在问卷及开展的网上调查中，还设计了这样一个问题：“请简单说一件你最烦恼的一件家事或问题”。经过调查与个别谈心，“父母的唠叨”，“管的太严”，“没有自由”，“家庭不和睦”，“父母脾气暴躁”，“父母太严肃”，“父母不理解我”，“父母离婚”居多。  “平时学生与家长配合与不配合的原因”，经调查谈心分析可分为如下几种类型：一是顺从型，他们大多顺从家长意志，由家长安排一切，这类同学较少，占6.5%。列举几例学生原话如下：“父母永远爱自己的孩子”，“家长不会害自己的孩子”，“我信任他们”，“家长就是家长”。二是极端型，他们一般按自己的想法去做，把家长的话当成耳旁风，这类同学最少，仅占4%。如同学这样说：“我就是我”，“走自己的路，随他们去说”。三是混合型，这类同学尊重父母，但又有自己的主见，这类同学最多，占89.5%。  经过调查分析，许多家长在与子女交流过程中确实存在一定的误区。从心理学及教育学的角度来看，通常有以下三个方面：?  1.??态度误区????????大多数家长认为自己是过来人，见多识广，经常摆出一副家长“尊严”的架子，凡是自己提出的要求，一定要子女绝对服从，以此树立自己的绝对权威。一旦孩子犯了错误，容不得孩子的半点解释。这类情况有两种：第一是粗暴武断，例如当自己平时十分放心的孩子在游戏室、网吧一玩就是一整天时，怒从心中起，不分青红皂白，劈头盖脸一顿臭骂，却不去因势利导，不去分析原因，凭主观臆断产生上述错误行为，从而导致孩子内心产生怨恨情绪，却根本没有认识到自己的错误行为。第二是威胁审问，有些家长喜欢居高临下地跟自己的孩子说话，把子女推向对立面，缺乏和善的态度，当孩子出现问题时，往往会不问是非加以训斥，总是用“如果你不……，我就……”等威胁性的语句，其结果必然导致子女对家长产生“口服心不服”的不良后果，严重时会出现孩子离家出走的恶性局面。?一般来说，孩子犯错误的时候，恰恰是教育的良机，因为内疚和不安会使他们急于求助，而此时明白道理可能使他们刻骨铭心。如果父母首先肯定他是一个好孩子，再指出他的错误，那情况就不一样。比如对一个犯了错误的孩子说，你确实很优秀，但是今天这件事，你伤了别人，你怎么想，你怎么办……  2.??情感误区????????在教育子女时，作为父亲和母亲往往不能采取同一政策，有些家庭是“父严母慈”，而有些家庭是“父