《背影》说课稿 精编八篇.docVIP

《背影》说课稿 　　一、说教材 　　1.教材的地位和作用： 2.教学目标的确定：根据本教材的地位、作用，结合实际，我将素质教育目标定为： 3.教学重点： 4.教学难点： 5.课时安排： 　　学生情况分析：我们的学生是刚从小学升上来的山区学生，语文基础比较差、尤其体现于学法方面、语言表达能力和理解能力方面。根据我们学生情况、本课文的特点，按照初中生的认知规律，遵循“教师为主导，学生为主体，训练为主线”的指导思想，为实现本课的教学目标，突出重点，突破难点，我决定采用以下教法： 　　1.以语言品味为主，采用启发点拨法，来完成本课教学； 2.设计带有针对性、启发性的问题，诱导学生思考，通过语言的体会，解决本文重点； 3.采用比较阅读，形象的图例，把抽象的问题具体化，突破本文难点； 4.同时采用朗读、讨论、质疑、课堂练习等方式使学生动脑动手。为增大课堂教学的容量，提高效率，采用幻灯、投影、播放录音等媒体。 　　教与学是相长的，为了老师更好地教，学生更好地学，根据我校学生的情况、素质教育的要求，在学法方面我采用“导—思—点拨—练”的过程，让学生自主参与知识的发生、发展、形成过程。在这过程中对学生进行以下指导： 　　引导学生注意紧绕所设计的问题，扣住文中关键性语句，结合当时的时代背景，联系自身的生活，来体会理解文中的父子情；指导学生注意体会文中语言特点，加以积累、运用，加强语文基础；指导学生注意