《认识图形》说课稿 精选八篇.docVIP

《认识图形》说课设计 　　一、教材分析 　　1.教学内容 2.教材简析 3.教学目标 4.教学重点 5.教学难点 6.教学准备 1.感知“面”在“体”上 2.动手操作，合作学习 3.小结 4.游戏：我说你想 1.连一连：将图形与名字连线 2.找一找：生活中，你在哪里还见过这样的图形？ 3.找朋友（进一步体验“面”由“体”得。） 4.数一数数一数每个图形分别是由哪些平面图形组成的？ 5.拼一拼 6.全课总结：通过这节课的学习，你有什么收获？你认为这节课最有趣的是什么？ 1.《认识图形》说课稿 2.教材简析 3.教学目标 4.教学重点 5.教学难点 6.教学准备 1.感知“面”在“体”上 2.动手操作，合作学习 3.小结 4.游戏：我说你想 1.连一连：将图形与名字连线 2.找一找：生活中，你在哪里还见过这样的图形？ 3.找朋友（进一步体验“面”由“体”得。） 4.数一数数一数每个图形分别是由哪些平面图形组成的？ 5.拼一拼 6.全课总结：通过这节课的学习，你有什么收获？你认为这节课最有趣的是什么？ 　　1.教学内容 2.教材简析 3.教学目标 4.教学重点 5.教学难点 6.教学准备 　　本次教学活动以“问题情境—建立模型—解释与应用”的模式呈现教学内容，注重让学生体验“从立体到平面”的探究、建模过程，以学生的发展为本，强调对学生空间观念的培养，融观察、操作、交流、合作等学习方法为一