(130416狮山)修养身心、提高思想道德水准,做有幸福感的教师.docVIP

修养身心，提高思想道德水准，做有幸福感的教师 ----中小学教师师德建设的深层诠释 安 文 铸 （北京师范大学教授、博士生导师） 【前言】 1、2003年12月11日，温家宝总理在美国哈佛大学演讲中指出：“中国要真正达到发达国家水平，还需要几代人、十几代人甚至几十代人长期艰苦奋斗。” 2、党的“十八大”报告号召全党和全国人民“共同创造中国人民和中华民族更加幸福美好的未来”，引发我们思考：教师的幸福感在哪儿？ 3、“核心价值观”：核心价值观简单说来就是某一社会群体判断社会事务时依据的是非标准，遵循的行为准则。现阶段，社会主义核心价值观就是以人为本，以人民的利益为标准，在全社会实现平等、公平、正义的价值观。其基本内涵：（1）判断善恶的标准；（2）群体对事业和目标的认同；（3）目标追求；（4）共同的境界。教育工作者、教师应是这一社会主流价值观的倡导者和引领者。 4、近年来我关于师德建设认识的三个阶段： ----中小学教师职业道德标准的层面； ----人民教师的责任与使命的层面； ----教师自身思想道德修养的层面 经济发达地区教师队伍建设的现状 1、总体状况：拥有一支基本合格、可以充分带好的教师队伍。 ----学历、职称基本达标，待遇高标准到位； ----大多数爱岗敬业、勤奋工作（工作负担和工作压力）； ----有一批数量可观、素质优秀的骨干、中坚教师 2、教师师德建设的着力点---突出精神状态，激发和调动“精、气、神”，当前教师们亟待增强的或缺失的“五心” ----强烈的事业心：追求 ----积极的进取心：奋斗 ----鲜明的是非心：底线 ----宽大的博爱心：教育 ----崇高的责任心：担当 二、对“修身”的简单解读 ----《论语》论修身；《荀子·修身篇》；于丹《论语》心得；等等。 ----“修身”，是中国传统道德的重要内容。道家、儒家、墨家都十分重视修身，虽然各家强调的内容不仅相同，但都指向“修养身心，提高思想道德水准”。儒家强调个人通过内省使行为同封建社会道德相吻合，所谓“修身、齐家、治国、平天下”；道家的修身要求做到顺应自然。 ----陶冶身心，涵养德性，修持身性；“修身”，一是修德，二是修智，德才兼备，是修身的理想结果。 ----忧、惑、惧：“仁者不忧，智者不惑，勇者不惧”； 人生之道：“三十而立，四十而不惑，五十而知天命，六十而耳顺，七十而从心所欲” ----修身的若干品质：高尚、尊重、善良、宽容、忍让、敬畏、感恩、合群、实干；选择、取舍、把握、持有；顿悟、感悟、领悟、醒悟 三、幸福教师修养身心、提高思想道德水准的若干要素 1、修炼精神、气质： ----胸怀大志，有所作为，成为学科带头人和名师、名班主任 ----成为有品位、格调和气质的教师，学为人师、行为世范；时时、处处、事事体现教育工作者的风度、风范、风气、作风 ----永葆教育工作者的青春，延长有效教育生命期，抵制职业倦怠 2、修炼情感、态度： ----要有无疆的大爱，关注每一个学生，视学生如子女兄弟 ----要有宽广的胸怀，能够容人、容事、容委屈、容冤枉、容误会，要有热情、开朗、豁达、合群的性格 ----养成积极的思维方式和生活态度，即以积极的、向上的、乐观的、发展的心态对待生命过程中的一切事情，坚持进步、面对挫折、把握机遇 ----永远保持一副微笑的面孔 3、修炼智慧、能力： ----不断提高对教育和教育事业的理解和认识，追求成为专家型的教师 ----关注所从事学科的前沿动态和信息，追求成为学科带头人 ----博览群书，丰厚自身的文化底蕴 ----实践“四个有所”（有所发现、有所发明、有所创造、有所前进） 4、修炼心理、境界： ----培养尊重、自尊、信任、自信、包容的品质，具有良好的人际关系 ----增强善良、忍让、敬畏、感恩的品质；善待他人，敬畏前人、敬畏大自然、敬畏规律 ----要有战胜压力和困难的不屈不挠的坚强意志，永不言败 【修身集锦】 人生的8个“最”： 人生最大的敌人是自己，最大的失败是放弃，最大的无知是欺骗， 最大的悲哀是嫉妒，最大的礼物是宽恕，最大的财富是健康， 最大的欣慰是布施，最可怜的性情是自卑 人生的10个“点”： 微笑露一点，说话轻一点，嘴巴勤一点，脾气小一点，度量大一点； 脑筋活一点，行动快一点，做事多一点，失误少一点，效率高一点 【结语】 祝愿在座的全体教师在长期的教育实践中，修养身心，提高思想道德水准，成为一名有历史感、责任感、有修养、高境界、幸福的人民教师。 谢谢大家！ 1