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内蒙古师范大学硕士学位论文
中文摘要
案例教学有着自己的发展历程，它经历了萌芽、产生和发展，已成
为一种较为成熟的参与式教学方法，具有情境拟真、启发性强、利于主
动探究和培养能力等特点，广泛应用于各类培训或高等教育教学中，但
高中生物教学中的运用相对较少。
本文概述了案例教学的含义和特征、案例教学的研究现状，以及在
高中生物学《稳态与环境》模块开展案例教学的可行性，论述了实施案
例教学的主要环节和基本原则。选取两个平行班进行对照实验，通过在
高中生物《稳态与环境》模块中尝试进行案例教学的实验研究，构建了
以学生为主体、以培养学生创新能力为基本价值取向的课堂案例教学模
式。实验班与对照班实验前后学生的学习态度和学习成绩等的比较表明，
案例教学有利于激发学生学习兴趣，增强学生自主学习意识，提高学生
的学习效果，有利于学生学会学习与探索、学会交流与合作、学会应用
与创新，因此案例教学法在高中生物教学中值得借鉴。
目前，中学的生物案例教学研究还处于初始阶段，随着生物课程改
革的不断深入，还需要广大教育者对案例教学法进行创新性研究和完善，
使案例教学在生物教学中的应用逐渐发展成熟、作用日益明显。
关键词：案例教学，高中生物，稳态与环境
内蒙古师范大学硕士学位论文
ABSTRACT
TheCase hasitsown with
Teaching development
experiencingbudding
and a methodwiththe
generationdevelopment．As
participatoryteaching
characteristicsofrealistic the
students’
scenarios，enlightening，and
forming
active and the is usedinvarious
inquirydeveloping
students’ability,itwidely
of and education lessinsenior
typestraininghigher teaching，but biology
teaching．
This summarizedthe and
paper implication，characteristics
researching
statusofthecase andthe
teaching．Thepossibility,main basic
aspects
of ofcase in¨Stablestateand
principlesapplicationteaching
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