“引领式学习”模式在教师培训中的实践研究--基于Moodle平台的教师教育技术初级培训的设计与研究.pdfVIP

“引领式学习模式在教师培训中的实践研究 一一基于Moodle平台的教师教育技术初级培训的设计与研究 李丹王秀珍(吉林省长春教育学院) 摘要：远程教师培训应用日趋广泛，为了保证培训的实效性，基于“长春市中小学教师远程 培训平台”，我们研究实践了“引领式学习培训”模式，有效地解决了远程培训教师对学习者学习进 度和接受程度无法掌握的问题。 关键词：引领式学习 教师培训Moodle平台 随着教育信息化的不断发展，利用互联网开展远程教育培训是新时期教师教育改革的一种创新， 是用现代信息技术和手段代替传统教师培训的一种转型。长春市开展远程教育由来已久，特别是2008 年，市委、市政府出台的《长春市中小学教师队伍建设五年规划》明确提出“建设长春市中小学教 师网络学习平台，实行教师网上培训”。2009年，我们在各级领导的大力支持下，基于Moodle平 台开发建设了“长春市中小学教师远程培训平台”。 2010年，完善了网络平台的管理、应用、培 训和资源开发等功能，在平台上我们进行了中小学教师继续教育网上通识培训、各学科全员培训以 及教育技术初级培训等，实践了“引领式学习培i)iI”模式，为了更好地将“引领式学习”模式应用 于各类教师继续教育培训中，我们进行了深入研究。