“特殊背景家庭学生教育对策的研究”课题结题报告.pdfVIP

“特殊背景家庭学生教育对策的研究力课题结题报告 课题组执笔人：宣武分院二部科研室 李晓 随着经济的发展，许多家庭由于人们的婚姻、社会等意识的变化或其他不可 抗力．(意外事故、疾病等)的原因而发生破裂，产生了大量特殊背景家庭子女。 单亲、隔代抚养、家庭经济窘困、父母为服刑人员等特殊的社会现象也逐渐演化 成为一个带有普遍性的社会问题。从教育的角度看，相亲相爱的父母，和谐的家 庭人际关系是学生正常、健康的心理发展不可替代的良好教育因素。反之，没有 一个完整稳固的家庭的学生，其心理的发展容易产生偏差，思想行为上也就会常 常出现这样或那样的缺陷，甚至成为双差生。调查显示，学校违规违纪的学生大 多生活在特殊背景家庭中。这类学生，正处于心理上的“断乳期，自制力缺乏， 并没有强烈的社会道德感，由于在家庭中受到教育和引导的机会相对较少，接收 到的负面信息相对较多，因而往往缺乏安全感、满足感，同时因为缺乏表现自我、 得到嘉奖、受到庇护的机会，也会造成他们内心孤独、性格孤僻的特点，以至于 愤世嫉俗，易走极端。作为教育者，一方面应更多地去了解，去关爱这些最需要 了解、关心的学生，引导他们能够正视人生的挫折和失败，重拾学习和生活的信 心，树立健康健全的人生观世界观，另一方面要多与特殊背景家庭学生的家长进 行沟通，帮