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浅谈移动学习在教学中的发展趋势 天津市电化教育馆 宋岳 摘要：近年来，随着现代生活节奏不断加快，移动通信速率的提升以及移动设备计算性能与存储能力的增强，人们口袋中的手机、掌上电脑等手持式移动设备，已经可以让人们在任何时间或地点获取、处理和发送信息，使交流无处不在。这也为依托手持式移动设备和无线网络，开展教育活动、传递教育信息、实现人类终身学习提供了可能。因此，如何利用手持式移动设备，更好地开展教育、教学交互活动，便成为本世纪国内外教育界研究的前沿和探讨的热点。 关键词：移动设备、移动学习、展望 一、移动学习概述 近几年来，随着全球通信技术的飞速发展与教育信息化的广泛普及，学习方式也正进行着信息时代的教育变革，一种全新的学习模式 ——移动学习（简称m-learning）正受到人们越来越多的关注。移动学习作为一种全新的可以广泛使用的学习方式，它的针对性研究起步于2000年。在这一年中，美国加州大学成立移动教育研究组(Mobile Education Group)，针对一些中学生使用智能手机的教育实验，并讨论在虚拟大学中移动教学的应用。但是目前我们关于移动学习（MobileLearning）还没有统一的、明确的定义。移动学习是移动计算技术与数字化学习技术相结合的产物，在未来的云世界，移动学习将不仅是一种学习趋势，也是一种学习方式的变革，这种打破时间地点限制的学习方式，让掌上学堂成为一种时尚。 移动学习，起源于远程教育的发展、各种手持设备迅猛发展的大背景下，指学习者在自己需要学习的任意时间、任意地点，以任意模式，通过手持式移动设备和无线通信网络，获取学习资源，实现与他人交流和自由的学习移动学习依托目前比较成熟的无线移动网络、国际互联网以及多媒体技术。学习者使用移动设备，比较常见的电子设备有电子词典、智能手机、平板电脑、PDA、便携式计算机等。我们国内学者普遍认为移动学习是指依托移动通信技术或无线网络技术，利用移动计算设备随时随地获取教育资源、教育信息和教育服务的一种新型的学习方式。 二、移动学习的简单分类 当我们谈论或阅读到有关移动学习的时候，我们往往会特别简单的认为移动学习只是利用移动设备来进行学习。可是当教育工作者和受教育者真正地去了解移动学习的时候，他们就会遇到许多都可以称为“移动学习”分类，让人无从下手的方法。例如，QR代码，教育应用程序，游戏，信息、移动网站等。那么这许多的元素是如何可以结合起来而成为真正的移动学习的呢？ (1)移动学习的Web模型 由于先进的移动设备的出现以及网络技术的提高，现在人们只要有无线网络，或者3G等，就可以随时随地的使用移动设备访问互联网。因此，现在这些移动设备开始成为一个有一定功能限制的个人电脑了，人们可以使用它浏览网页、聊天、收发电子邮件等。而当这些活动被放入一个学习的环境中，例如学生使用他们的手机去访问一个学习的网站或者博客，这就自然成为了一个移动学习的简单行为。 (2)移动学习的应用模型 智能手机上的应用现在已经成为一个最热门的话题。简单的来说应用程序就是一个被设计使用在智能手机上的软件。应用可以为用户们提供他们需要的任何功能，例如单位转换，中英文翻译，教育游戏等等。而教育软件的应用都专注于教授用户一些特别的技能，如数学、物理应用，或外语学习应用等。当学生们在使用这些应用软件学习的时候，他们其实就已经开始了移动学习的应用模型。 (3)移动学习的电话模型 移动学习的电话模型是使用移动设备的电话功能。每一个电话都拥有基本的语音和数据传递功能。例如，当学习是通过短信（如：回答选择题，A,B,C或D），这就是在使用移动学习的电话模型。电话模型的好处是，Web模型和应用模型很大程度上还是必须需要网络的进入的，有费用和地域环境的局限性,而电话模型是直接可以只需要手机讯号就可以完成的。 三、移动学习的依托及设备 对于移动技术设备的理解，人们大多数是狭义的，是专为那些商务人士等高端消费人群所设计的、价格昂贵的奢侈品。但是在日常生活中，手持式学习设备则可以看作是广泛意义上的移动设备。移动设备既包括了价格昂贵的可以无线通信的智能手机、掌上电脑、PDA等，又包括了面向普通大众、工薪阶层的电子辞典、学习机、点读机等。掌上电脑、电子辞典、PDA、学习机及移动电话，是移动学习中运用最多的设备，它们都属于手持式学习设备这一更广泛的范畴。? 人们通常所说的狭义的移动设备，偏重于计算、通信、网络、存储、娱乐、电子商务等多功能的融合。而我们所说的手持式移动学习设备，在这些功能的基础上，还十分偏重于实现学习功能。概括来讲，具有支持学习活动功能的移动技术设备，都可加入手持式学习设备之列。我们给手持式设备冠以“学习”之名，其目的，是充分透视与挖掘