高中英语教学论文 影响农村高中学生英语自主学习的因素及对策.docVIP

影响农村高中学生英语自主学习的因素及对策 摘要：本文从学生的学习动机、学习能力、学习策略，教育工作者和教师的教学理念、学习环境三个方面分析了影响农村高中学生英语自主学习的主要因素，探索培养农村高中学生英语自主学习的对策。 关键词：英语自主学习，学习动机，学习策略 一、引言 英语教学是教师的教和学生的学所构成的相辅相成的双边活动。我们不仅要从教师的教来研究影响学生英语成绩的因素，而且我们更要从学生的角度来探索影响学生英语成绩的因素。学生是学习的主体，是内因，而其它因素都为外因。外因是变化的条件，内因是变化的根据，外因必须通过内因起作用，也就是说，内因是学习成败的关键。现行的高中英语教材内容多，信息量大，覆盖面广，而课堂教学时间极为有限；此外，班级学生人数多，教师难以照顾到原有英语基础不同、语言天赋、认识水平、学习风格、情感特征及对语言知识需要求不同的学生，这就要求学生有较强的英语自主学习能力。然而，在我们英语教学实践中，却发现农村高中学生英语自主学习能力很差，有的学生根本没有英语自主学习意识。当然，学生没有形成自主学习意识、学习能力是受到许多因素的影响。下面我结合自己的教学实践谈谈英语自主学习及影响农村高中学生英语自主学习的主要因素并探讨培养英语自主学习的教学对策。 二、英语自主学习 自主学习是一个广义的范畴，它是由学习者的学习动机、学习态度、学习能力和学习策略等因素综合