高中政治课堂讨论的策略及动态教学效果的实现.docVIP

高中政治课堂讨论的策略及动态教学效果的实现 【摘 要】随着素质教育的推进，新课程改革被逐渐提上日程。活泼生动的课堂形式慢慢地被实践，课堂讨论作为一种新的方法，受到老师和学生们的欢迎。虽然这种形式比较新颖，但其中存在着一些问题，使教学不能收到预期的效果，本文对比进行了研究，并提出相应的解决措施。　　【关键词】高中政治 课堂讨论 动态教学　　【中图分类号】G632 【文献标识码】A 【文章编号】1674－4810（2012）04－0079－01　　　　一直以来，政治教学因其枯燥乏味，许多学生都不喜欢。随着素质教育的推进，课堂讨论被引进到政治教学中来，其中有很多课堂讨论的内容，给繁重的高中学习生活增添了许多乐趣。但是政治课堂讨论中仍存在一些问题，不能使课堂讨论起到更好的作用。笔者认为在高中政治课堂讨论中，要积极调动学生的积极性，鼓励学生大胆发言，设计好讨论的衔接过程，等等。这样才能保证课堂讨论和动态教学有显著的成效。　　一 教师应积极调动学生的积极性　　在政治课堂讨论中，应该以教师为讨论的主导，学生为讨论的主体。在讨论过程中，教师要指引和启发学生，让学生自己学会动脑思考，保证高中政治课堂讨论的成功。　　1．教师要转变自己的角色　　在以往的应试教育中，课堂的主角是教师，教师掌控着整个课堂大部分时间，学生在此仅仅扮演听众的角色。但是在新的教学模式下，教师要转变自己的角色。教师