给“宰予”更多的爱--谈差生的转换工作.docVIP

给“宰予”更多的爱——谈差生的转换工作宰予是大教育家孔子的弟子，他与颜渊、季路冉有、公西华他们不一样，不去“学而时习之”“温故而知新”，却在白天睡大觉，于是，一向慎于言的的孔夫子大概是气急了的缘故，很是说了些对他不满的话： “朽木不可雕也，粪土之墙不可亏也。于予与何诛！” 从这件事中，我们可以知道一点，无论你是多么高明的教育家，对宰予式的学生也会感到头痛。然而，现实生活告诉我们，这类学生给家庭、学校、社会带来的多为愚昧、野蛮、犯罪等消极因素。因此，作为培养人才的教师，尤其是班主任，应该有强烈的责任感和极大的爱心，要做好他们的工作，绝不能听之任之。 我在多年的班主任工作中得到的体会是，要给他们更多的爱。具体说来： 一、要认识“宰予”的心理 宰予似的学生的心理一般有两个特点：一是自卑，二是懒惰。 自卑的原因是多方面的，如个子矮、相貌丑、成绩低、同学的歧视、老师的冷遇、家长的虐待等，但主要给学生压力最大的还是来自教师的冷遇。 我们不是常能听到这样的训斥吗—— 没想到你这么笨！ 你只配坐在那个座位上！…… 这些对差生的不文明语言，只能极其严重的损伤学生的自尊心，久而久之，这些学生就会对老师、学生、家长产生对立情绪，自暴自弃，玩世不恭，经常做些破坏性的事。 自卑的形成也是很复杂的，但有一点是相同的，就是幼稚无知，调皮贪玩。当这样的学生产生自卑心理后，就会变得懒惰，没有动力，缺乏上进心，意志薄