高中職學生學習及讀書策略量表說明.pptVIP

高中職學生學習及讀書策略量表說明 測驗目的 做為高中（職）生學習診斷的評量工具，並進而協助其改善學習策略以提高學習效果，並做為教師或輔導人員設計相關課程或學習輔導方案的參考依據。 測驗內容及說明 高中職學生學習及讀書策略量表共有九個分量表所組成 將原始分數換算為百分等級後得分在75以上，表示學習策略良好；得分介於50~75之間者，表示學習策略有待加強或需要諮商上的協助；得分低於50者，表示其學習策略不好，需要進一步學習有效的策略或進行個別諮商的協助。 學習態度量表 在此量表得分高表示學習者很勤勉、主動的參與學校的活動，對於學習目標很清楚。反之，若得分低，表示學習者的目標不明確或低落，缺乏主動學習的意願。 學習動機量表 在此量表得分高表示學習者的成就動機比較高，較願意花時間在閱讀教科書、準備課程及完成指定作業上，即使對不感興趣的科目也會用心去學習。若得分低，表示學習者缺乏成就動機，不願對所學的課程用心或負責。 專心量表 在此分量表得分高表示學習者對學校有關的課業及學習活動能夠注意或維持專心。反之，若得分低，則表示學習者常受到思想、感覺或情緒的干擾而不能專心，而有賴於學習如何專心的方法。 閱讀與考試策略量表 在此分量表得分高表示學習者讀書時所用的技巧、考試的準備及考試的策略甚佳，對不同的考試型式有不同的準備與計劃。反之，若得分低，表示學習者對於如何準備