“三维度四层次”目标分类框架对药理学教学软环境的优化性研究.pdfVIP

2011年全国医学高职高专教育学术会议鞋第五届临床医学专科教育研讨会 ．教学改革与课程建设·衫==竺竺= ’-I-，‘ “三维度四层次”目标分类框架对药理学教学 软环境的优化性研究 漯河医学高等专科学校 任 亮 【摘 要】本研究通过借鉴卢家楣关于情感目标教学体系的原贝4，从情感教学心理 学原理出发，结合三年制专科临床医学专业培养目标的要求及学生的情感发展，结合药 理学课程的课程特点，在校本药理学课程标准的修订工作中，尝试引入符合课程要求中 的“三维度四层次”情感目标分类框架，以冀进一步优化药理学教学的软环境，顺利实 施药理学课程标准，提高药理学课程教学质量，提高三年制专科临床医学专业学生的综 合素质。 【关键词】情感目标；目标分类；维度；层次 随着高职高专教育教学改革的不断深入，由传 定工作，开展了以新课程标准的制定与实施为主要内 统的教学大纲向新课程标准的转变成为高职高专教