;561《平面向量的数量积》教学设计.docVIP

§5.6.1《平面向量的数量积》教学设计 【设计说明】 对于平面向量的数量积的学习来说，要让学生从生活实例或是其他已有知识来认识平面向量的数量积，更重要的是让学生从数与形两个方面来理解平面向量的数量积的意义，通过思考，运用数形结合、一般到特殊的数学思想方法来掌握数量积的本质，并不是机械地记忆公式、死套公式和法则，做到了“知其然” ，还知其“所以然。经过与原有知识的结合，同化数量积的概念，提高逻辑推理能力。 【教学目标】 1. 知识与技能目标：正确理解平面向量的数量积的概念，能够运用这一概念求两个向量的数量积，并能根据条件逆用等式求向量的夹角. 2. 过程与方法目标：掌握平面向量的数量积的重要性质，并能运用这些性质解决有关问题培养学生的探索精神和严谨的科学态度以及实际动手能力，同时培养学生分析、综合、概括以及运算能力。 3. 情感、态度与价值观：激发学习数学的兴趣．鼓励学生自己探索，有意识地灌输学生的一些基本的数学思想方法． 【教学重点】: 平面向量的数量积概念、性质其应用 【教学难点】: 从数形两方面掌握平面向量的数量积的概念，平面向量的数量积的重要性质的理解 【教学方法】:创设情境—引入概念—概念讲解—归纳提升—知识应用—课堂小结 【教学工具】：多媒体 【教学过程设计】 一、 创设问题情境,引出新知 情景1： 我们学习了向量的哪些运算？ 这些运算的结果是什么？ 设计意图:让学生回