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做小做优做精，打造中职的LV 　　摘 要：高校扩招，导致中职学校生源骤减，我校面临的不仅是生源问题，还有附近同类学校之间的竞争，今后我校将何去何从，是做大做强，还是根据市场原理，形成自己的特色，做小做优做精？ 　　关键字：做大做强；小班教学 　　一、扩展阅读 　　1.《想买铂金包 两年才有货？》——奢侈品店：缺货已成常态！ 　　（《广州日报》2012年2月1日A3版） 　　2.“……自上市以来，不管市场对这款产品的呼声多高，苹果公司始终坚持限量供应。”——《苹果手机的五大营销方式》 　　〔http：///share/232061403/7920320034（人人网）〕 　　3.黎健辉——我校92机电班学生，1995年毕业，现任健力宝集团车间主任、技术专员、培训主管。2009年7月健力宝集团西安分厂生产线发生故障停产，集团所有的高级工程师、高级技术员均无法解决，黎主任一赴西安，问题迎刃而解（当时还不是主任）。引用一句该毕业生的话：“在健力宝，我的位置不是人人都能坐的……” 　　4.学生比树少的一间美国大学 　　（《羊城晚报》2011年4月1日 第B05版：晚会心灵驿站；民间语文；连载） 　　1891年，美国南部休斯敦，棉花巨富威廉·马歇尔·莱斯捐资建立了莱斯大学，这是是美国最早的一所私立学校。 　　建校园时莱斯规定，原址上的橡树一棵也不许动，精心设防，从始建到完工，橡树一棵没少，共689棵。 　　于是，第一年招生就招了689名。 　　人们大不理解，有人说莱斯神经有问题，因为按学校的规模，至少可招1000名学生。而私立学校，是靠学费养活，一个老师给50个学生讲课和给100个学生讲课没什么区别。 　　莱斯却继续要求师生分片培育橡树和新栽橡树，直到把校园栽到“饱和”为止。如果橡树妨碍了基建用地，必须不惜代价把橡树移栽到校园另一个地方，并且必须保证它能成活，否则下一年就必须相应地减少招生。 　　倘若下一年的招生计划增加了，学校要做的第一件事就是先栽够相应数目的橡树，如果不幸有些没有存活，就会有相应的学生倒霉了。 　　此时，有人似有所悟，而更多的人是更加疑惑，有的人甚至说他可能是“橡树精”！ 　　到1902年，校园里的橡树终于“饱和”了，共4890棵。这时，重病中的莱斯立下一个规定：无论到何时，学校里的学生不许超过4890人！ 　　他去世后，人们看到，莱斯大学声名鹊起，成了“美国南部哈佛”，人们为他立起了雕像———“美国私立学校至尊先人”！ 　　直到2008年，325公顷的校园里，还是4890棵郁郁葱葱的橡树，而全校学生总数为4850人，比橡数的总数略少。而在公立学校，325公顷的校园，至少有学生9000名。 　　百多年过去了，无论时代怎样变迁，无论经济如何发展，莱斯大学的学生总是少于橡树！对于莱斯先生的规定，已没有人表示疑问或反对了。 　　其实道理很简单：一平方米内长一棵树和一平方米内长10棵树当然不同，一棵树成材，10棵树成柴！一个教室坐20个学生和坐50个学生当然不同。对台上教师的个性化教育的可能性而言，20个学生是20比1，50个学生是50比1。道理太简单了！ 　　太简单的道理，却总是有太多的人难以效仿，道理也很简单：利欲所致！ 　　莱斯大学限制只是学生的数量，对有意来任教的世界一流的专家、学者，不仅来者不拒，而且还主动向他们抛出“绣球”。学生总数不到5000名，但教师总数超过500名，高于10比1。 　　有意思的是，在2007年美国的大学排行榜上，从第1名到第21名全部是私立大学，从第22名开始，才有公立大学。排名第22的是公立的加州伯克利大学，而22名与第21名在实力上相距甚多。 　　按2010年全美大学排名，莱斯大学列第17名，与它近在咫尺的德克萨斯大学是公立大学，但在学术水平上和莱斯大学不能相提并论。 　　大自然有许多不可更改的规律。同一块土地上，茁壮成长的橡树是有限的，而一个大学容纳的学生也是有限的，打破了学生和师资以及办学条件的和谐，导致的将是教学质量的下降以及学校声誉的下降，最终影响的是学校的长远发展。其实，莱斯大学以橡树为师，遵循的是自然的客观定律，长盛乃是必然！ 　　二、反思 　　1.我校目前需要做大做强吗？ 　　从第一、二段文字可看出，但凡世界上顶级的名牌产品，均是限量生产、限量销售，不会因为销售额的增加而无限制的扩大生产、把产品卖得满大街都是。 　　第三段文字让我们欣喜而期待，十几年前我们能教出这么有底气的学生，将来我们也一定可以，甚至会做得更好。 　　最后一段文字阐述了一个真理：一所学校，并不是规模越大越好。根据权威报道和规模效益理论，师生的比例最好在1：14以下，那么是不是教师辅导学生人数越少越好呢？不一定，因为学习不仅仅是学生和教师之间的事