环境艺术设计专业“工作室制”创业指导体系研究.pdfVIP

◎教袖职业 第27期(总第775期) 环境艺术设计专业 “工作室制创业指导体系研究 赵婧 [摘要]文章 旨在通过探索当前社会经济发展形势，研究和探索适应培养环境艺术设计专业学生创业能力的模式，构建一 套指导体系用于环境艺术设计专业学生从事创业活动。创业指导活动依托工作室进行，在专业技能学习的过程 中，提高学生的 人际沟通能力、关键 问题的解决能力；在项目学习的过程 中，提高学生的创业兴趣和激情，鼓励学生为 自己和他人创造新的工作 岗位。 [关键词]工作室 创业指导 团队 学生 [作者简介]赵婧 (1982一)，女，江苏南京人，南京铁道职业技术学院艺术设计系，讲师，硕士，研究方向为景观设计、环境艺术设 计。(江苏 南京 200015) [中图分类号]G647 [文献标识码]A [文章编号]1004-3985(2O13)27-0089-03 随着中国市场经济的高速发展 ，为满足国民高等教育的需 级政府将鼓励创业作为战略重点 ，为毕业生创业提供了一系 求 ，高校扩招形成了必然趋势，而由此带来的高校毕业生总数 列的优惠和扶持政策 。“创业”——这一有效解决就业问题的 也形成了井喷的态势。全国就业工作会议调查数据显示 ，2011 方法也将被高校纳入教学体系中。培养学生的创业技能与创 年高校毕业生人数为660万人，比十年前增长了接近7倍 ，2012年 业精神，毕业生不仅仅是求职者，更将成为工作岗位的创造者。 将达到700万人。“就业”——这一直接关系国家稳定发展的重 麦考思在针对2009届大学毕业生创业情况调查中发现，自 大问题也变得更加严峻和突出。毕业生数量庞大，市场供求关 主创业最多的是艺术设计专业毕业生，而环境艺术设计专业作 系不平衡，找工作难 、找不到工作该怎么办?在这种形势下，各 为艺术设计专业中应用性强、市场前景较好的专业之～，在就业 才的能力。目前 ，各大高校辅导员工作长期以来都存在 “重实践 从国外的情况来看，往往学历程度越高，职业承诺水平也会 操作、轻理论研究”的现象 ，辅导员岗位的本质是思想政治教育， 越高，这是因为其所从事职业的稳定性及其引起的成就感和愉 但在实际工作中却是以管理和服务工作为主。因为思想政治教 悦感往往会产生较高水平的职业承诺。之所以我国高校高学历 育工作内在规律性特点，高校辅导员只有具备相当的专业化的 的辅导员没有呈现出与学历水平相匹配的职业承诺水平 ，主要 知识结构、能力结构和业务素质，才能去应对当今高校复杂的思 原因还是在于职位没有得到合适的匹配，目前从事的工作并不 想政治教育工作，进而去推动学生思想政治教育工作的专业化 能给他们带来应有的成就感和愉悦感 ，因此造成了他们的职业 和科学化，所以在这个方面，我们可 以考虑在当前具体国情之 荣誉感和职业认同度都不高，从而导致了职业承诺水平的过 下，适当地借鉴国外一些高校相关的工作经验。例如，在美国有 低。这需要高校积极构建辅导员职业吸引力 ，为辅导员职业提 大学甚至开设有学生事务专业相关方向的硕士甚至博士专业学 供良好的发展前途 ，为高学历辅导员打造出能够成就其职业发 科点 ，专门为高校培养具有专业理论和实践能力的学生事务管 展的平台。与此同时，作为高学历辅导员也要树立 “有为才有 理人员。我国在高校辅导员队伍专业化建设方面相比之下还是 位”的职业生涯发展观 ，立足于 自己从事的职业 ，不断提升 自己 存在着很大的差距 ，如何发挥出高学历辅导员的人力资源优势， 的业务水平，积极地适应自己的岗位，努力在自己岗位上发挥出 使他们能成为高校学生思想政治教育工作的主力，这对他们找 应有的水平。酗 到成就事业的支撑点进而提高其职业承诺水平具有十分重大的 意义。 [注释] 因此，只有把高校辅导员纳入到高校专业教师队伍中来 ，才 ①龙立荣，方俐洛，凌文辁，等．职业承诺的理论与测量 [J]心理学动态，2000 称得上是真正意义上的高校教师队伍。这也能极大地促进高学 (4)：39． 历辅导员认同自己的职业身份，满足