探析“90后”大学生党性修养教育.pdfVIP

◎教轴职业 第8期(总第756期) 探析 “9O后大学生党性修养教育 刘向前 [摘要]9‘‘0后”大学生 日渐成为当前大学生的主力军，“90后”大学生党员队伍也在不断壮大，然而大学生党员素质的提升还没 有跟上党员发展的步伐，在实际的大学生党员党性修养教育中还存在诸多问题，比如入党动机不纯，没有树立榜样作用等。文章以 学习型公寓组织为基准，提出了创新教育活动形式，丰富党建教育工作载体；创建 “学习型公寓”党组织，务实大学生党性教育基础 等措施。 [关键词]9‘‘0后”大学生 党性教育 学习型公寓 [作者简介]刘向前(1978一)，男，浙江杭州人，浙江财经学院党委学生工作部副部长，讲师，硕士，研究方向为大学生思想政治 教育。(浙江 杭州 310Ol8) [中图分类号]0641 [文献标识码]A I-：A章编号31004—3985(2013)08—0064—02 党性教育是一种信念教育，它具有思想性、理论性和一定的 学生出生在相对殷实的家庭环境中，家长的宠爱、包容等导致了 价值观取向性。党性修养 ，是指共产党员在政治、思想、道德品 他们大多没有 良好的艰苦奋斗作风。当普通学生与学生党员在 质和知识技能方面，按照党性原则进行的 自我教育 、自我锻炼、 个人权利和利益上发生冲突时，不能正确处理这样的纠纷 ，将 自 自我改造和 自我完善。党性修养包括以下几个方面：理论修养、 己和普通学生放到了一起 ，忽略了自己作为党员应承担的责任 政治修养 、思想道德修养 、文化知识和业务能力修养、作风修养、 和义务。 组织纪律修养。这六个方面的统一 ，构成了作为一名共产党员 (三)学生党员在 日常生活中不能起到先锋模范作用 所必需的基本素质要求。 “90后”大学生 自我主体意识强，但有时侯社会责任感淡 当前的高等教育面临着信息巨变和价值意识形态多样化的 漠，容易忽视应尽的义务和责任感，不能将个人价值和社会责任 形势，其中学生党员是大学生中的佼佼者，对这些学生党员进行 紧密联系起来，缺乏为国家、民族发展无私奉献的精神。另外学 党性教育成为紧迫的课题，这样可以增强大学生党员的忧患意 生党员在 日常生活中经常将 自己的角色定位错误，认为 自己就 识和责任意识；同时党性教育也是大学生党员不断增强党性 ，提 是一名普通学生。在学校的正常教学中表现还不够突…，冈为 高自身素质 ，实现自我完善的一条重要途径 ，是成为一名合格共 13常教学活动中有老师的监督、社团的定位，课后的生活中学生 产党员的必由之路。 党员就将这些约束解开 ，特别是在学生公寓中觉得 自己是一名 一 、 “90后”大学生党性修养教育现状 普通学生，不能起到先锋模范的作用。 “9O后”大学生党员整体素质相对与普通学生素质较高，思 二、“9O后”大学生党性修养教育的主要措施 想政治素质紧跟党的理论步伐。作为党的事业后备军和生力军 (一)加强理论学习，提高和完善大学生的思想理论水平 发挥着不可替代的作用 ，但是也存在一些问题。 当前高校加强党的理论知识的集中学习，有利于将大学生 (一)入党动机模糊，对于党的理论知识和实际工作认识较 和大学生党员的思想统一到党的路线 、方针 、政策上来，有利于 肤浅 发挥中国共产党对大学生和大学生党员思想的引领作用，同时 由于受社会大环境、家庭教育、社会功利性的影响，“90后” 也有利于完善党的 “三个代表”的重要思想和科学发展观在当前 大学生入党多数想为以后找工作添加砝码 ，而不是为提高 自身 高校大学生中的思想引领作用。 修养。大学生党员在形式上已经入党，但是思想上还没有以党员 但我们要看到传统的集中理论学习的方法 ，将大学生集中 的身份要求 自己，从而影响了大学生党员在学生中的良好形象。 到课堂上进行说教式的理论传授存在很多问题。“说教式”的理 同时，当前高校教学中，重智育轻德育现象普遍存在。对于党的 论集中学习有时不能完成理论学习的任务，