经验教育理论及其对基础教育课程改革的启示.pdfVIP

暨第二届课程与教学论博士生学术论坛论文集2008年6月 经验教育理论及其对基础教育课程改革的启示 房慧’ (西南大学教育学院。重庆400715) 摘要：经验教育作为杜威思想在当代的深化与发展．作为世界范围内课程改革的亮点。有着丰富的内涵和意蕴。笔者通过描述经 验教育相对于传统教育在教学过程中的具体特征，彰显经验教育的应有之义。从现实来看，普通教育要真正关注学生个体经验及 其发展．还有很漫长的道路。基础教育课程与教学改革要能取得突破性进展．一个重要方面就是要重新思考经验教育和传统教育 之间的关系。其一是在课堂情境中，建立传统教育和经验教育之间的伙伴关系；其二是在课堂情境外。保持经验教育的独立性．为 儿童的教育和社会化作出贡献。 关键词：经验教育；课程改革；启示 经验教育(experiential 点。与此相应，我国新课程改革的一个显著特征就是重视基于学生个人经验的教育，越来越多的理论与实践研究为经验教育的有 效运行提供了支持。但是。教师对经验教育的接受度并不高，很多教师没有把经验教育活动纳入到他们的课程教学中去。①为什 么这些教师认识