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能力本位教育的发展趋势 林俊彦 郭美辰 摘要：能力本位教育被许多先进国家肯定为有效教学方式，历年来被应用于制作辅助教 学媒体、交互式光盘、评量与职业训练认证上，以培育学生所应具备的能力居多。随着全球化 与知识经济时代的来l临，产业结构与技术变迁快速，推动以产业导向建立的职能标准及认证制 度的目的，强调未来人才培训工作。近年来所谓能力较倾向职能的概念，系指个人(或机构) 在某情境下可以达成特定工作成果的才能。因此，探究能力本位教育的发展趋势，以检视能力 本位的定位及职能的意义是本文要重新深入探讨的课题。 关键词：能力、职能、能力本位，能力本位教育 壹、前言 能力本位教育课程设计系经职业的实际需求做能力分析编制，鼓励学生以自学自评的方式完成训 练，并透过学后评量来确认学习成效，由于成效显著，许多先进国家肯定其为最有效训练方式，世界 各国皆争相实施以提高国家竞争力。能力本位教学适用于技职教育，提供学习者适性化的教材，考量 教材内容的深浅难易，同时，藉由所建构教材的特性及能力本位的学习模式，让学习过程的评估做为 学习成就的重要依据。 随着全球化与知识经济时代的来临，我们发现若