相似三角形的教案.docVIP

龙文教育教师1对1个性化教案 学生 姓名 教师 姓名 授课 日期 授课 时段 课题 相似三角形的判定 教学 目标 掌握相似三角形的判定定理。 2.学会用相似三角形的判定定理解决问题。 教 学 步 骤 及 教 学 内 容 一、教学衔接（课前环节） 1、回收上次课的教案，了解家长的反馈意见； 2、检查学生的作业，及时指点 3、捕捉学生的思想动态和了解学生的本周学校的学习内容 二、教学内容 知识点1、相似三角形的判定一：平行于三角形一边的直线和其他两边相交，所构成的三角形与原三角形相似。 知识点2、相似三角形的判定二：如果两个三角形的三组对应边的比相等，那么着两个三角形相似。 知识点3、相似三角形的判定三：如果两个三角形两组对应边的比相等，并且相应的夹角相等，那么这两个三角形相似 。 知识点4、相似三角形的判定四：如果一个三角形的两个角分别与另一个三角形的两个角对应相等，那么这两个三角形相似。 三、教学辅助练习（或探究训练） 四、知识总结 1、对相似三角形四种判定的理解。 2、运用相似三角形的四种判定解决问题的能力。 五、知识的延伸和拓展 六、布置作业：相似三角形的练习题。 教导处签字： 日期： 年 月 日 教学过程中学生易错点归类 作业布置 学习过程评价 学生对于本次课的评价 O 特别满意 O 满意 O 一般 O 差 教师评定 学生上次作业评价 O好 O较好 O 一般 O差 学生本次上课情况评价 O 好 O 较好 O 一般 O 差 家长 意见 家长签名： 1、相似三角形的概念 （1）对应角相等，对应边成比例的三角形，叫做相似三角形。相似用符号“∽”表示，读作“相似于” 。 （2）相似三角形对应角相等，对应边成比例。 （3）相似三角形对应边的比叫做相似比(或相似系数)。 （4）全等三角形是相似比为1的相似三角形．二者的区别在于全等要求对应边相等，而相似要求对应边成比例。 （5）相似三角形的等价关系 ①反身性：对于任一有∽。 ②对称性：若∽，则∽。 ③传递性：若∽，且∽，则∽。 2、三角形相似的判定方法 （1）定义法：对应角相等，对应边成比例的两个三角形相似。 （2）平行法：平行于三角形一边的直线和其它两边(或两边的延长线)相交，所构成的三角 形与原三角形相似。 （3）判定定理1：如果一个三角形的两个角与另一个三角形的两个角对应相等，那么这两 个三角形相似。简述为：两角对应相等，两三角形相似。 （4）判定定理2：如果一个三角形的两条边和另一个三角形的两条边对应成比例，并且夹角相等，那么这两个三角形相似。简述为：两边对应成比例且夹角相等，两三角形相似。 （5）判定定理3：如果一个三角形的三条边与另一个三角形的三条边对应成比例，那么这两个三角形相 似。简述为：三边对应成比例，两三角形相似。 （6）判定直角三角形相似的方法： ①以上各种判定均适用。 ②如果一个直角三角形的斜边和一条直角边与另一个直角三角形的斜边和一条直角边对应成比例， 那么这两个直角三角形相似。 ③直角三角形被斜边上的高分成的两个直角三角形与原三角形相似。 #直角三角形中，斜边上的高是两直角边在斜边上射影的比例中项。每一条直角边是这条直角边在斜边上的射影和斜边的比例中项。 　　如图，Rt△ABC中，∠BAC=90°，AD是斜边BC上的高，则有射影定理如下： 　　（1）（AD=BD·DC， 　　（2）（AB=BD·BC ， 　　（3）（AC）=CD·BC 。　　注：由上述射影定理还可以证明勾股定理。即 （AB）+（AC）=（BC）。⑴求证：△EDM∽△FBM； ⑵若DB=9，求BM。 例 6、已知：如图，在中，是角平分线，试利用三角形相似的关系说明。 例7、如图，在中，点D、E分别在AB、AC边上，CD与BE相交于点F，。 （1）找出图中一定相似的三角形，并证