湖南省高职院校社会服务中的主体因素分析及对策.pdfVIP

湖南省高职院校社会服务中的主体因素分析及对策.pdf

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2013第9期 成人教育 No.92013 (总第320期) ADUI EDUCATION TotalNo.320 doi=10.3969/j.issn.1001—8794.2013.09.021 湖南省高职院校社会服务中的 主体因素分析及对策 陈 钢 (株洲职业技术学院经济管理系,湖南 株洲 412001) 【摘 要】高职教育的灵魂是服务社会和产业,基于此,在总结湖南省高职院校社会服务成效的基础上,分析了 政府、行业企业和高职院校对高职社会服务活动的影响和存在的问题 ,提出了完善政府主导职能、深化高职院校社 会服务能力建设和强化行业企业协 同职能的政策建议。 【关键词】高职院校社会服务;高职社会服务管理体制;企业协同职能 【中图分类号】G71 【文献标识码】A 【文章编号】1001—8794(2013)09—0063—04 一 、湖南省高职院校社会服务的主要途径和成效 业教学资源库、教职工人均为社会培训人次、专任教 社会服务是高校的重要职能之一,提升高职院校 师社会兼职天数、人均社会服务到账经费、应用技术 社会服务能力既是社会经济发展转型对高职发展定 研究项 目”等社会服务项 目提出了明确的标准和要 位的要求,更是高职院校深耕区域经济土壤、实现校 求,有力地推动了湖南省高职院校社会服务能力建 产融合、拓展 自身可持续发展能力的必然选择。由于 设,以5所国家示范校、5所国家骨干校和 16所省级 本科院校和高职院校发展的历史差异及两者的社会 示范校为示范引领,实现了社会服务途径的创新和效 服务定位差异,高职院校社会服务的具体途径和内容 益的飞跃,职业教育加快朝着面向三农、面向经济转 与本科院校存在较大差异。一般认为,高职院校社会 型、面向社区服务、面向继续教育和终身教育发展。 服务途径主要是应用型人才培养、职业知识文化传播 (二)高职社会服务主体类型多元化发展 和应用技术开发与服务。 除传统的学院主导型外,专业实体型、校企合作 为适应湖南省社会经济转型发展的需求,湖南省 型、校政合作型等新兴社会服务主体不断出现。例 各高职院校不断探索社会服务的新途径,提升社会服 如,湖南交通职业技术学院按 “专业促产业、产业带专 务水平,呈现出一些新的特点,取得了显著的社会 业”的思路兴办了湖南金顺公路工程监理咨询有限公 效益。 司和湖南华顺试验检测咨询有限责任公司等六个专 (一)以项 目建设为抓手。整体推动了全省高职院校社会 业实体,以服务社会经济;永州职业技术学院自建一 服务能力建设 所三级综合性附属医院,实现了学生实习、教师实践 通过国家示范校、省级示范校、省级示范特色专 锻炼与社会服务的结合统一;株洲职业技术学院与宝 业等项 目体系建设,点面结合,以点带面,提升了优势 马公司共建宝马培训中心,为宝马汽车服务商开展员 高职院校和专业的社会服务能力,发挥了示范引领作 工培训。 用。《国家示范校建设计划》和 《湖南省示范性高职 (三)高职社会服务组织管理朝体系化方向发展 院校建设基本要求》等示范校建设文件对 “共享型专 管理层级由初始阶段的个人 自发参与发展到合 作团队项

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