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谈初中化学中考复习策略 口广东省广州市第一二三中学 饶 琳 【关键词】初中化学 中考 复习策略 趋于标准化、规范化和相对稳定，题 目易、 让学生 自行复习，提高课堂效率。 【中图分类号】G 【文献标识码 】A 中、难的比例为 3：5：2，基础题型占有 另外，每节课尽可能精选编印与复习 【文章编号】0450—9889(2013)08B一 一 定比例，第一阶段的复习重在打基础， 内容同步的练习题，最好是与复习内容相 0085-03 其重要性可见一斑。 关的中考模拟题 ，让学生即时思考，以便 第一阶段的复习(过基础知识和基本 检验课堂复习的效果。课后的基础训练也 分析近几年广州市初中化学学业考 技能关)，主要是根据考试大纲的要求，以 是必需的，但要注意质和量的关系，布置 试试题可以发现，命题既注重对学科基础 课本为中心，按课本章节进行复习，着重 作业应坚持 “高质、中量”的原则 ，要精选 知识 、基本技能的考查，又注重考查学生 完善初中阶段的化学知识结构。教师课 题 目，选择有特点的题型。对于课后练习， 运用所学知识解决实际问题的能力，还考 前引导学生根据 自己的实际情况对照分 教师应采取重点讲评和贴答案的方法，重 查了学生化学学科的科学素养和思维方 析，找出 自身知识结构的薄弱环节 ，以充 点分析解题思路，方便学生理解接受。 法。中考总复习的任务是引导学生再现 分调动学生复习的主动性 ，使听讲更有 目 每复习完一个单元 ，应安排一次单元 所学知识，温故知新，查漏补缺，全面掌握 的性和计划性。课堂复习是整个复习阶段 测试。测试题的选择 ，既要重视对基础知 基础知识，并整理各知识点 ，使之系统化 、 最重要的一环，中考的内容多、范围广，而 识的考查，又要突出对知识运用能力的考 网络化。为了帮助学生突破重难点、全面 复习时间紧，因而提高课堂效率是关键。 查，难度逐渐接近中考水平。每次测验后 ， 掌握化学知识和技能，在复习教学时，笔 课堂复习要突出重点、抓住典型 、给予示 不但要详细批改，还要认真做好试卷分 者严格按照各知识点的能力要求，从低层 例，决不能泛泛而谈、面面俱到 ，对于中考 析 ，注意信息的反馈 ，试卷讲评应尽快进 次到高层次复习，对需要 “理解”和 “掌握” 的重点、热点应加以重视。 行，这样学生的印象才深刻。讲评试卷重 的知识重点复习，同时对知识薄弱环节进 在教学过程中，要坚持 “学为主体、教 在讲思路，讲方法 ，提高学生分析和解决 行 “补缺”，通过系统训练 ，提高学生灵活 运用知识的能力。具体做法是将总复习 为主导”的原则，充分发挥教师的主导作 问题的能力。每次讲评后 ，要求学生将做 划分为四个阶段： 用，教会学生运用知识的方法和途径，使 错的题 目重做一遍，巩固教学效果。 一 、 第一阶段：单元复习阶段 学生在新的水平上理解、巩固学过的化学 二、第二阶段 ：系统复习阶段 近几年化学中考试题的整体结构已 知识和技能。对于简单的知识点，应放手 第二阶段的复习是在单元复习的基 案要点列出，并在题 目旁标注该题所涉及 相当重要。应考心理会影响学生考试水