湖南省株洲县渌口镇初级中学七年级数学上册 1.6 有理数的乘方（第1课时）导学案（无答案）（新版）湘教版.docVIP

1.6 有理数的乘方 【学习目标】： 1、理解有理数乘方的意义； 2、掌握有理数乘方运算； 3、经历探索有理数乘方的运算，获得解决问题经验. 【重点难点】：理解、运用有理数乘方法则进行运算。 【学习内容】： 一、知识产生： 有理数的运算还有一种运算，它其实也是一种特殊的乘法运算，我们单独列出来，可见其重要性。 二、知识发展： 1、看下面的故事：从前，有个“聪明的乞丐”他要到了一块面包。他想，天天要饭太辛苦，如果我第一天吃这块面包的一半，第二天再吃剩余面包的一半，……依次每天都吃前一天剩余面包的一半，这样下去，我就永远不要去要饭了！ 请你们交流讨论，再算一算，如果把整块面包看成整体“1”，那第十天他将吃到面包　　　　　　。 2、拉面馆的师傅用一根很粗的面条，把两头捏合在一起拉伸，再捏合，再拉伸，反复多次，就能把这根很粗的面条，拉成许多很细的面条.想想看，捏合　　　次后，就可以拉出32根面条. 三、知识形成： 1、分小组合作学习P41页内容，然后再完成好下面的问题 1）________________________________叫乘方，____________________叫做幂，在式子ａｎ中 ,ａ叫做___________，ｎ叫做___________ 2）式子ａｎ表示的意义是______________________________________ 3）从运算上看式子ａｎ，可以读作________________________________，从结果上看式子ａｎ，可以读作________________________________________； 2、将下列各式写成乘方（即幂）的形式： ①（-2）×（-2）×（-2）×（-2）＝_______________________. ②（—）×（—）×（—）×（—）＝_______________； ③＝___________________ 四、知识应用： 1、例题学习：P42.例1 练习： P43.第1题， 2、讨论一：式子(-2)4与-24的含义相同吗?它们的结果相等吗？请计算说明： 式子(-2)3与-23的含义相同吗?它们的结果相等吗？请计算说明： 练习：① P43.第2题 ②若a=-6，则a2=___________=__________ 讨论二：在例1中，观察幂的符号与底数、指数有什么关联？为什么有此关联？ 归纳：__________数的任何正整数次幂都是________数； __________数的_________次幂是负数；________数的_________次幂是正数； _________的任何正整数次幂都是0 3、例题学习：P42.例2（自学） 练习：P43.第3题，第4题 五、知识拓展： 1、我们已经学习了五种运算，请把下表补充完整： 运算 加 减 乘 除 乘方 运算结果 和 2、计算 () ； (2) ； 3、(1) ； .（是正整数） (2) . 4、1～9的个位数字是 . 六、作业：P13.A.第1题，第2题 七、知识与方法归纳： 2 1