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1.2.4 绝对值
学习目标:
1、理解、掌握绝对值概念.体会绝对值的作用与意义
2、掌握求一个已知数的绝对值和有理数大小比较的方法.
3、体验运用直观知识解决数学问题的成功.
学习重点:绝对值的概念
学习难点:绝对值的概念与两个负数的大小比较
一、自学指导:(自己完成)
问题:如下图
小红和小明从同一处O出发,分别向东、西方向行走10米,他们行走的路线 (填相同或不相同),他们行走的距离(即路程远近)
二、合作探究、归纳
1、由上问题可以知道,10到原点的距离是 ,—10到原点的距离也是
到原点的距离等于10的数有 个,它们的关系是一对 .
这时我们就说10的绝对值是10,—10的绝对值也是10.
例如,—3.8的绝对值是3.8;17的绝对值是17;—6的绝对值是
一般地,数轴上表示数a的点与原点的距离叫做数a的绝对值,记作∣a∣
2、练习
(1)式子∣-5.7∣表示的意义是 .
(2)—2的绝对值表示它离开原点的距离是 个单位,记作 .
(3)∣24∣= . ∣—3.1∣= ,∣—∣= ,∣0∣= .
3、思考、交流、归纳
由绝对值的定义可知:一个正数的绝对值是 ;一个负数的绝对值是它的 ;0的绝对值是 .
用式子表示就是:
当a是正数(即a0)时,∣a∣= ;
当a是负数(即a0)时,∣a∣= ;
当a=0时,∣a∣= .
4、随堂练习 课本11页第1、2、3大题
5、阅读思考,发现新知
阅读课本第12页,你有什么发现吗?
在数轴上表示的两个数,右边的数总要 左边的数。
也就是:正数 0,负数 0,正数大于负数.
两个负数,绝对值大的 .
三、巩固新知,灵活应用
1、例题 P13
2、比较下列各对数的大小:—3和—5; —2.5和—∣—2.25∣
3、练习P14第5、6题
四、学习反思:(用不同颜色的笔写)
1、怎样求一个数的绝对值?
2、怎样比较有理数的大小?
达标测评,分层巩固
必做题
1.;;.
2.;;.
3.;.
4.______的相反数是它本身,_____的绝对值是它本身,_______的绝对值是它的相反数.
5.一个数的绝对值是,那么这个数为______.
6.绝对值等于4的数是______.
7、比较大小; 0.3 —564;— —
8.绝对值等于其相反数的数一定是…………………………………( )
A.负数 B.正数 C.负数或零 D.正数或零
9.给出下列说法:①互为相反数的两个数绝对值相等;②绝对值等于本身的数只有正数;③不相等的两个数绝对值不相等;④绝对值相等的两数一定相等.
其中正确的有…………………………………………………( )
A.0个 B.1个 C.2个 D.3个
选做题
1.如果,则的取值范围是 …………………………( )
A.>O B.≥O C.≤O D.<O
2.,则; ,则.
3.如果,则,.
4.绝对值不大于11.1的整数有……………………………………( )
A.11个 B.12个 C.22个 D.23个
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