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教学方法参评文稿 论市场营销专业的实践性教学方法 专业类别 _市场营销 教师姓名 _方 冰 工作单位 __济阳职专 2009年 9 月 论市场营销专业的实践性教学方法 【摘要】 市场营销是一门应用性极强的学科，应在教学中增加实践性教学比重，探索多层次的实践性教学方法，丰富实践性教学环节，从而加强实践性教学力度。 【关键词】 实践性 案例 模拟 公司实习 【正文】 教学方法名称 市场营销学是一门实践性很强的课程，实践能力在市场营销专业学生的整体素质中占有非常重要的地位。学生必须具备很强的应用能力，才能适应企业的需要。因此，在市场营销教学中，应积极倡导和采用“理论教学—案例教学—模拟教学—实习教学”四位一体的实践性教学模式。 二、教学方法说明 （1）理论教学 理论教学是一种传统的教学方法，但却是教学过程的一个重要环节。根据教材内容，精心制作电子教案，充分利用多媒体设备，为学生提供足够的信息，使学生更深刻地理解教学内容，从而达到掌握和巩固知识的教学目的。 （2）案例教学 案例教学方法在本专业教学当中已实施几年，形成了一套成熟的方法：一是，在课程内容的讲授中穿插案例讨论，加深学生对知识难点和重点的理解；二是，在课程内容讲授完之后，组织学生进行大型的营销案例讨论，加深学生对本课程全部知识的认识。 （3）模拟教学 营销模拟实验室利用各种多媒体教学软件全面模拟企业营销的各种实际情境和各个实际营销环节，使学生在计算机网络上完成各种营销决策，从而进一步巩固和深化营销理论知识，提升学生的营销实际操作能力。 （4）实习教学 为加强学生对市场的认知和实际操作能力，除了常规的毕业实习外，专门针对市场营销专业的学生增设为期二周的专业实习，以专业课老师带队的方式进入企业，增加学生对市场的感性认识和对专业基础理论的动态学习。 教学方法的理论依据 市场营销是一门实践性和实战性非常强的学科，虽然理论学习在营销学中的地位非常重要，但是理论的学习是为了更好的指导实践，尤其对于职业学校的学生来讲，在系统的学校学习中将营销理论和实践结合起来，在这个探索的过程中去总结真正属于自己适合自己的经验为以后的工作打下坚实的基础才是最重要的。重视案例教学和实习教学更符合职业学校的办学宗旨也更能满足学生的实际需要。 四、适用的教学范围及运用过程 理论教学主要针对一年级学生，目的是让他们系统的学习营销专业理论，理解并掌握基本的调研方法，营销组合策略的制定和企业运营战略。 案例教学和模拟教学主要针对二年级学生。他们通过一年理论的学习已经基本了解了营销的含义和业务的操作流程，在二年级的教学中使用案例教学和模拟教学能让学生更好的用理论指导实践，为三年级的实习打下牢固的实践基础。 实习教学主要适合三年级学生，以专业课老师带队的方式进入企业，增加学生对市场的感性认识和对专业基础理论的动态学习。学生通过上一年的模拟教学经过一段时间的磨合基本可以适应公司的运作流程了解公司的经营理念，从而加强学生对市场的认知和实际操作能力。 在教学方法的实际运用上主要有以下几点： （1）从原来单一的理论教学改革为“理论-案例-模拟实验-实习”相结合的教学方法； （2）从原来单纯的板书教学改革为图文声影并茂的电子课件教学； （3）从原来单一的课内教学延伸到课外教学，课后学生利用互联网通过我们的教学管理网站进行自学或与教师在线沟通； （4）改革作业方式，从原来单纯的书本作业改革为以案例分析作业为主，大大激发了学生的创造力和学习热情； （5）改革课程考核方式，进一步加大了对学生平时学习过程的考核力度，学生的出勤、课堂发言、作业等平时成绩提高到总成绩的50%左右，避免了学生临时抱佛脚的现象，加强了学习效果。 （6）改革课程考试形式，由原先单纯的闭卷考试改革为半开卷或开卷的考试方式，由对书本死知识的考核改变为对学生综合运用营销专业知识的能力考核。 教学改革措施和现代化教学手段的应用提高了学生的学习兴趣、拓宽了学生的知识面，促进了其自我学习，从而真正实现职业教育的目的。 教学运用应注意的问题 （1）基础性、先进性和创新性相结合 基础性：必须掌握本课程普遍适用的基本原理，坚持以形成共识的课程基本体系为主体。无论是本专业的课堂还是外专业的课堂，一些体现基础原理的章节都必须讲。如营销观念的演变、市场分析和研究、目标市场战略、竞争战略、4Ps策略等等。 先进性：在坚持基础性的同时，及时将营销