2015年李静机电一体化技术说课程.pptVIP

理论考核 (60%) 总成绩 理论考核：采取闭卷考试进行 过程考核：项目累计平均值 平时考核：课堂出勤+作业+学习态度 平时考核 (20%) 分模块课程考核评价方式 过程考核 (20%) 教学考核 教学考核 教学考核 * 2 教师如何教 3 6 7 特色与反思 4 目 录 1 学生如何学 课程介绍 * 不 足： 过于强调任务驱动， 理论知识体系略显薄弱 改革方向：丰富相关理论知识介绍 内容 不 足：本课程配套的共享资源薄弱 改革方向：在今后的使用中不断的完善 资源 问题与解决思路 * 感谢各位专家和老师 批评与指正 Back to school * * All Rights Reserved. Click to edit Master text styles Second level Third level Fourth level Fifth level * ? All Rights Reserved. * Click to edit Master title style All Rights Reserved. 第1章 电子商务案例分析模型 第1章 电子商务案例分析模型 机电工程学院 李静 说课程《机电一体化技术》 以就业为导向 加强知行结合 * 说 课 程 学生如何学 学情分析 学法运用 教师如何教 教学团队 教科研支撑 教科研应用 教学模式 教法研究 实训基地建设 课程介绍 教学不足 说课程思路 * 2 教师如何教 3 6 7 特色与反思 4 目 录 1 学生如何学 课程介绍 * 社会定位 随着科学技术的发展，各类机械都出现了自动控制产品，用以代替人工操作，实现了高精度、高效率和高可靠性生产。这种结合计算机技术实现自动控 产品就是机电一体化产品，机电一体化产品在国民经济中起着重要的作用，是机械工业先进化的标志。 * 机电设备维修 工业机器人 应用于维护 数控设备维修 机电一体化技术 专业定位——机电一体化专业的定位方向 * 《机电一体化技术》是机电一体化技术三年制高职专业设置的核心课程之一，是一门高度“机电”结合的课程，将学生所学“机”与“电”的知识与技能，在微电子的控制手段下高度的“融合”，全面提升学生机电一体化知识与技能。 课程定位 * 专业课程联系 * 了解机电一体化产品 增强应用意识 为实习实训打下良好的基础 课程作用 * 学院办学目标 专业培养目标 课程目标 培养生产、服务、管理第一线的应用型技能管理人才 培养以岗定学、理实一体、能力递进的高素质综合职业能力人才。 终身学习的三维课程目标 课程目标设计 * 1.掌握常用传感器的工作原理和应用方法 2.掌握伺服电动机的特点 3.掌握机电一体化中的机械单元的特点 4.掌握机电一体化技术中的控制技术 通过对机电一体化技术的学习，使学生了解机电一体化产品和相应技术，提高学生的学习兴趣，增强学生自主学习、独立思考、分析和解决问题的能力。 掌握机电一体化技术的基本原理和实际应用，获得这门技术的实用价值，增强应用意识；逐步培养学生学习专业知识的的能力以及理论联系实践的能了，为学习后续课程和实习实训打下良好的基础。 情感目标 能力目标 知识目标 课程目标 * 2 教师如何教 3 6 7 特色与反思 4 目 录 1 学生如何学 课程介绍 * 学情分析 本课程开设在第五学期，这个学期是学生在校学习的最后一个学期，学生在这个学期将要进行专业课的学习，还要找工作，还要进行毕业设计，所以学生们能专心学习的时间很短，在短时间内将一门综合性很强的专业课进行的好需要 * 应对措施： 1.从增强学生的感性认识入手，本着“必须够用”的原则和“课证融合”的理念，以工作任务引领课程内容重组。 2. 采用贴近会计实务工作的教学形式，利用仿真教学工具，加强课程模拟实训，提高实务 核算操作能力。 学情分析 工作任务 对应课程内容 对应实训项目 实训地点 期初建账 会计要素、会计凭证、会计账簿 会计凭证、账簿的认知 手工实训室 填制、审核凭证 根据原始凭证编制会计分录 根据会计分录填写记账凭证 手工实训室 登记账簿 总分类账、明细分类账登级规则 总分类账、明细分类账登记 手工实训室 对账、结账 对账、结账规则 根据经济业务，对账结账 手工实训室 编制报表 利润表的结构和编制 根据经济业务编制利润表 手工实训室 职业综合能力 拓展能力 专项能力 基本能力 职业综合技能 拓展技能 专项技能 基本技能 * 主动参与 互相交流 团队合作 教学互动学习 基本技能 专项技能 拓展技能 实践性学习 学练结合 学法分析 *