原创力文档- 1、原创力文档（book118）网站文档一经付费（服务费），不意味着购买了该文档的版权，仅供个人/单位学习、研究之用，不得用于商业用途，未经授权，严禁复制、发行、汇编、翻译或者网络传播等，侵权必究。。
- 2、本站所有内容均由合作方或网友上传，本站不对文档的完整性、权威性及其观点立场正确性做任何保证或承诺！文档内容仅供研究参考，付费前请自行鉴别。如您付费，意味着您自己接受本站规则且自行承担风险，本站不退款、不进行额外附加服务；查看《如何避免下载的几个坑》。如果您已付费下载过本站文档，您可以点击 这里二次下载。
- 3、如文档侵犯商业秘密、侵犯著作权、侵犯人身权等，请点击“版权申诉”（推荐），也可以打举报电话：400-050-0827(电话支持时间：9:00-18:30)。
- 4、该文档为VIP文档，如果想要下载，成为VIP会员后，下载免费。
- 5、成为VIP后，下载本文档将扣除1次下载权益。下载后，不支持退款、换文档。如有疑问请联系我们。
- 6、成为VIP后，您将拥有八大权益，权益包括：VIP文档下载权益、阅读免打扰、文档格式转换、高级专利检索、专属身份标志、高级客服、多端互通、版权登记。
- 7、VIP文档为合作方或网友上传，每下载1次， 网站将根据用户上传文档的质量评分、类型等，对文档贡献者给予高额补贴、流量扶持。如果你也想贡献VIP文档。上传文档
查看更多
社会科学论坛 2010/1 (半月刊) 学界观察 特约主持：厦门大学教授谢 泳
教育公平：符号、工业化、“拟真”与乌托邦
——一个 “生存论教育公平观”的哲学批判框架
□李 涛
（重庆市教育委员会 城乡统筹办公室，重庆，400020）
内容摘要 教育公平已经成为当前中国教育改革的中心主题，其重要性已毋
【 】
庸置疑。但目前，学界和政界普遍将教育公平仅仅当作促进社会稳定、维护法制
规约、推进教育发展与保证民主权利的工具治理层面，而没有将教育公平看作是
与人生存相同一的哲学价值层面，没有把教育公平深入理解为是与构建现代性生
存——平等交往关系相一致的超越现代性异化的文化拯救途径，从而不自觉地陷
入到了被勾勒抑或被幻觉的教育公平前见式框架之中，陷入到了与符号一致的教
育公平改革的快餐消费之中，陷入到了被资本和信息包围下的工业化与符码 “拟
真”化的教育公平虚幻构境之中，如何拯救被蒙蔽的教育公平？在后形而上学式
的教育乌托邦理想中建构起 “生存论教育公平观”或许是教育公平摆脱彩绘化和
狭义化理解的根本，而这自然离不开动态的理论追问和持续的哲学批判。
关 键 词 教育公平；符号；工业化；符码化 “拟真”；乌托邦；生存论教育公平观。
【 】
作者简介 李 涛，西南政法大学政治与公共事务学院哲学系研究人员，重庆市教
【 】
育委员会城乡统筹办公室研究员，主要从事政治哲学、教育哲学、社会批判理论。
一、引言
[ ]
[ ]
164
文档评论（0）