双绞线的制作课件.pptVIP

说 课 稿 一、教材分析 二、教学对象分析 三、教法与学法设定 四、教学过程 五、板书设置 一、教材分析 一、教材分析 3、教学重难点 1、教学重点： 如何突破重难点： 在讲解之前先将5个步骤显示在大屏幕上，让学生有个大体的了解，再分步骤讲解。本过程主要是采用多媒体图片和讲解演示的方法。每一步都总结出方法，注意事项和小提示显示在大屏幕上，采用对比演示法，将每步的正确方法和错误方法对比讲解，让学生在对比中掌握到正确的方法，从而避免错误。 一、教材分析 非屏蔽五类双绞线一根、RJ-45接头两个、压线钳一把及相关课件 二、教学对象分析 1、基础较差，有效的听课时间短 2、缺乏实际操作能力和动手实践能力 四、教学流程 双绞线的种类 双绞线的制作过程 边演示边讲解制作过程及注意点：（重点） （1）用剥线钳剥去双绞线端头的外皮。（注意内芯的绝缘层不要剥除） （2）按照T568B的线序标准对双绞线进行排序。（注意线要拉直，线序正确） （3）用RJ－45压线工具将排完序的双绞线一次性剪断，控制在12mm以内。 （4）将双绞线插入水晶头中，用劲往里推。（注意RJ－45接头方向，线要插到底） （5）用压线钳压紧。（注意用力一定要足够） 五、板书设计 §4.1双绞线的特性及制作 一、双绞线的特性 1、外观 2、内在 二、双绞线的制作 1、制作标准：T568A、T568B 2、制作步骤（五步）： 剥线（重点） 理线（重点） 剪线 检查 压线（难点） * 说课人：许艳春 ——双绞线的制作 双绞线是高教版《计算机网络技术》中第四章第一节的内容，是网络实践及网络组建的一个重要内容，是今年考纲新增的一个知识点 。 1.教材地位和作用 2、教学目标分析 ①、认知目标 通过对双绞线的认识学习，牢记双绞线制作标准T568A和T568B的线序；在此基础上学习制作直连线 ②、能力目标 通过学习双绞线的制作培养学生学习计算机网络知识的兴趣，树立团队意识。 培养学生观察、分析问题的能力以及理论联系实际的能力，同时增强学生的动手能力。 ③、情感与价值观目标 ?? 认识非屏蔽双绞线的基本结构，以及直 连线双绞线的制作方法； 双绞线的制作过程 2、教学难点： 一、教材分析 4、教具准备 三、教法和学法设定 ①.以任务驱动和演示操作教学法为主 ③.借助多媒体课件，投影仪，实物等工具 ②.把演示、讲授、实践、反馈融为一体 ，让学生在实践操作中学到新知识，达到教学目标 ④.采用启发思考与归纳总结相结合的方法，体现以学生为主体，教师为主导的教学模式 1、教法设定： 2、学法指导 1.从观察、理解到模仿，再到实际操作，有步骤的掌握操作，对当前所学的知识进行建构并用其所学的知识解决实际问题 2.在教师的指导下带着任务，通过小组合作、交流讨论等方式，充分发挥自身的主动性和积极性 3.通过相互学习，学生可以取长补短 引入 第一步：认识双绞线 借助投影和实物展示 第二步：双绞线的制作 第三步：课堂实践 分组练习（巡回指导） 让一名较好的学生上台演示制作 （过程中，边讲解边辅导） 演示制作过程（边演示边讲解制作过程及注意点 ） 第四步：课程小结 第五步：布置作业 非屏蔽双绞线和RJ-45水晶头 屏蔽双绞线 非屏蔽双绞线 让学生到讲台上来制作双绞线，一方面可以吸引其他学生的注意力，因为学生对自己的同学在讲台上演示往往比较感兴趣。另一方面教师可以在学生制作的过程中及时发现学生最容易犯的错误，进行及时纠正，避免其他学生犯类似的错误。 双绞线制作是计算机网络中非常重要的内容，这节课从认识双绞线的外观和内在入手，知道了屏蔽双绞线和非屏蔽双绞线的区别。另外，通过学习双绞线的广泛应用以后，懂得制作双绞线的重要性，因此要求学习制作双绞线。 在制作双绞线的过程中，教师先给学生演示一次，在演示的过程中按照步骤一边制作一边讲解制作过程中需要注意的地方。同时，帮助学生牢记T568A标准和T568B标准的线序。通过一名学生上台演示，找问题，解决问题，加深学生的印象。最后让全班学生来进行制作，巡回指导，保证每一位学生都能独立制作完成。 课堂小结： 课后作业：让学生自己动手每人制作一根直连的双绞线，有兴趣的学生也可以再制作一根交叉的双绞线。 第五步：布置作业