高考专题年九年级语文上册 24 出师表课件 新人教版.pptVIP

第一课时 第一课时 自主学习 1.什么是“表”？ “表”即奏表，古代的一种文体，是臣下给君王的上书。臣下上书奏事，陈述己见，提出建议，有所谏诤。 2.初读课文，认识生字词。 殂（ ） 陛（ ） 祎（ ） 以塞忠谏之路（ ） 臧否（ ） 陟（ ） 攸（ ） 以遗陛下（ ） 咨（ ） 裨（ ） 阙漏（ ） 闻达（ ） 颓（ ） 桓（ ） 猥（ ） 危难（ ） 夙（ ） 驽（ ） 攘（ ） 二十有一年（ ） 彰（ ）咎（ ） 诹（ ） 涕（ ） 3.古今异义 （1）未尝不叹息痛恨于桓、灵也 （2）臣本布衣 （3）先帝不以臣卑鄙 （4）由是感激 3.古今异义 （5）开张圣听 （6）临表涕零 （7）遂许先帝以驱驰 4.一词多义 （1）遗 （2）论 4.一词多义 （3）效 （4）以 5.词类活用 （1）恢弘志士之气 恢弘：形容词作动词，发扬扩大 （2）亲贤臣，远小人 亲：形容词作动词，亲近；远：形容词作动词，疏远 （3）此皆良实 良实：形容词作名词，贤良诚实的人 （4）以光先帝遗德 光：名词作动词，发扬光大 5.词类活用 （5）深入不毛 毛：名词作动词，长庄稼 （6）优劣得所 优劣：形容词作名词，指才能高的人和才能低的人 （7）若有作奸犯科及为忠善者 作奸犯科：动词作名词，做奸邪事情，犯科条法令 6.再读课文，对照注释，初步了解课文内容，口译全文 第二课时 合作探究 1.探究课文内容  2.探究文本结构 3.探究文章写法 （1）课文中，诸葛亮向后主刘禅提了哪些建议？ 1.探究课文内容 （2）诸葛亮为什么要向后主提这些建议？最重要的是哪一条？ 1.探究课文内容 （3）表文中，诸葛亮除向后主提建议外，还写了什么内容？为什么要写这些？ 1.探究课文内容 （3）表文中，诸葛亮除向后主提建议外，还写了什么内容？为什么要写这些？ 1.探究课文内容 （4）第8、9两段的主要内容是什么？ 1.探究课文内容 （5）从文中找一个短语概括诸葛亮对刘氏父子的感情。 1.探究课文内容 （6）文中多次提到“先帝”，其目的是什么？ 2.探究本文结构 3.探究文章的写法 （1）以议论为主，兼用抒情和记叙。  第一部分寓情于议，第二部分寓情于事，最后一部分谈各方面的责任，也表达了完成先帝遗愿的决心。 （2）语言朴素无华、委婉恳切，字斟句酌。 拓展迁移 如何看待文中诸葛亮对刘氏父子的“忠”？请谈谈你的看法。 拓展迁移  “忠”应该理解为诸葛亮知恩图报，忠心为国。还可以看出他有高度的责任感、使命感；他鞠躬尽瘁，死而后已，是胸怀抱负、有良知和正义感的知识分子心中一面高高飘扬的旗帜。 拓展迁移 诸葛亮的“忠”是一种愚忠，是知遇之恩后的一种繁重的枷锁。他只忠于刘氏父子，却不审时度势，忠于自己的才能，这是一种狭隘的爱国行为。如果他真的爱国爱民，又何必辅佐那个扶不起的阿斗呢？北伐之所以功亏一篑，不就是因为刘禅的昏庸无能吗？ * “出师一表真名世，千载谁堪伯仲间?” (《书愤》) “出师一表千载无，远比管乐盖有余。” (《武侯书堂》) “出师一表通今古，夜半挑灯更细看。” (《病起书怀》) “或为出师表，神鬼泣壮烈。” (《正气歌》) 拳拳报恩意，殷殷老臣心 出师表 诸葛亮 cú bì yī sè zāng pǐ zhì yōu wèi zī bì quē wén tuí huán wěi nàn sù nú rǎng yòu zhāng jiù zōu tì 古义：痛心遗憾 今义：极为仇恨 古义：指平民 今义：用布做的衣服 古义：身份低微，见识短浅 今义：言行恶劣 古义：感慨激动 今义：感谢 古义：扩大 今义：店铺开业 古义：眼泪 今义：鼻涕 古义：奔走效劳 今义：驱赶、奔跑 深追先帝遗诏 是以先帝简拔以遗陛下 宜付有司论其刑赏  每与臣论此事 动词，指死去的人留下的 读“ｗèｉ”，给予 动词，判定，评定 动词，谈论 恐托付不效 讨贼兴复之效 以昭陛下平