商科人才培养与探索.ppt

4、管理 如果简单地作比喻，学院的管理工作 从时间上看，主要是供（招生）、产（教学与学生管理）、销（就业），人才培养过程衔接与跨越（惊险）。 从空间上看，主要是人、财、物，资源配置，效率与公平。 人才培养、人员管理首先要求管理者管好自己 （1）一种态度：即不断学习专业知识和探索独立学院办学规律、勤奋工作的态度。 学校的情感，领导的信任，角色的责任感，事业心。 要求班子成员常常提醒自己： 多请教、多调研、多思考、多摸索、多沟通，决策要慎重、落实要迅捷、要到位。 工作中既要注意角色，又要讲求与同事们打成一片，追求团结紧张、严肃活泼的工作氛围 （2）两个热爱：发自内心做到两个热爱——热爱党的教育事业、热爱自己的学校、员工和学生。 在具体工作中，将其细化为三个热爱，要求包括自己在内的所有员工做到： 爱长青、爱岗位、爱学生。 （3）三个倡导：（A）将做人与做事统一起来。真诚待人，勤奋做事。 强调三个“满”字：满腔热情干工作，满怀激情搞改革，满负荷工作提高效率、降低办学成本。工作中不偷懒、不推卸责任、真抓实干。 （B）将管理与服务结合起来。 提倡管理要靠制度、讲求艺术， 服务要讲良心，讲党性，要热忱、要周到。 只讲管理而不讲服务，学生是不会答应的！是干不好事业的！ （C）将关心工作与关心员工生活、成长结合起来。 工作强度大，压力大， 不仅需要关心工作效率，还要关心员工的健康。 特别重视营造和谐、向上的工作氛围。 重视员工身体健康、创造体育锻炼机会、丰富员工们的业余生活。 一支精干的队伍，可爱的团队，敬业的团队，大家相处地非常和谐、非常快乐！ 生日蛋糕/贺卡 我们倡导并坚信，只要我们每一位教师员工满怀激情做三个骨干 ——教学与科研的骨干、 ——学生管理与优质服务的骨干、 ——积极宣传学院的骨干， 长青学院的发展就会更加健康持续，兰州商学院就会愈加兴旺发达！ 4、提出并落实四句管理口号： “尊重个性，严明纪律，科学管理，优质服务”。 前两点主要针对学生管理，后两点主要针对教师员工。 尊重个性是人的自然属性的需要，严明纪律是人的社会属性的需要。 个性有边界，尊重而不放纵，必须树立学生的集体意识和观念。 成熟的情绪管理、平衡的自我管理、时间管理 尊重个性差异、鼓励探索自我 培养自信与能力 能尊重团体规范 能服务实践团队合作 是团体和谐进步的促进者 是专注有益学习环境的贡献者 优质服务，既包括后勤服务，图书阅览服务，又包括教师的教学服务。 要通过思想政治工作和制度约束，教育教师和员工树立良好的服务意识，为学生提供优质的教育服务。 我们倡导：每一位员工都要有换位思考的意识：如果我们的孩子全额购买教育服务，我们需要怎样的服务质量？ 我们没有任何理由慢待我们的学生！ 科学管理，要求我们在课程设置、师资配备、学生事务诸方面的管理中要讲求科学性，避免随意性。 尤其在学生管理过程中，要处理好“法、理、情”的关系。要将那些在中学阶段没有认识到学习重要性、高考成绩不理想、把希望寄托于独立学院的孩子们，看作自己的孩子，爱护他（她）们，尊重他（她）们，欣赏、关心他（她）们； “理”是工作的基础。俗话说：有理走遍天下，无理寸步难行。 “法”，即规则、规章、制度，这是高校运转的保障。“情”是管理工作的入口，入口要宽；“法”是管理工作的出口，出口要严。 “宽”和“严”都是为了学生的将来。 “法、理、情”都有边界，都有相对性，都要讲场合，都要求我们在工作中要讲艺术，讲方法。 （5）狠抓教学质量 抓教学质量概括来说，一头是抓教的质量，一头是抓学的质量。 （A）让每一位员工树立教育质量是学院生存和发展的生命线的意识。 （B）是抓师资环节。狠抓了师资队伍建设和教风建设。 召开了教学工作会议，聘请了学科带头人，严格了教师聘用制度，积极主动地请优秀教师任教。 同时，对学生意见大，同行专家听课后评价低的教师，立即撤换。 对老师的要求： 嘴边常讲的话：谁对不起我们的学生，谁就不配做我们的教员！ 一位国家级名师的话：教师的工作，不仅是职业，也不仅是事业，更是生命的历程；不仅是付出，也不仅是奉献，同时也是在获取；获取自身的成长、获取成功的愉悦、获取生命的价值、获取人生的快乐！ 大实话：再差的学生，也分得清谁是好老师！ 新进的青年教师：不要急于站讲台，先老老实实当学生，当助教！多学、多讨论，积极发言，暴露缺点，小范围丢人不要紧，不积极训练必定会在大范围丢大脸面。 古人云：业精于勤而荒于嬉，行成于思而毁于随。 常常给学生讲：勤能补你拙，严能补我拙。 努力做到：学为人师，行为世范。尽管累一些，但快乐也会多许多！ 教学方法 基于讲授、实地观察和项目的三类教学 美学、音乐、喜剧演员与经济、管理教学 军人素质、运动员精神（SPORTMANSHIP）与管理 阅读杂文与批判性系统思考(C