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中国教育信息化必须防止的倾向性问题 王琳 徐州师范大学 总述问题 分述 概括方法 我国信息化进程中的问题, 归纳起来主要是存在 唯“美”、唯“新”、唯“商”、唯“硬”和唯“量”等倾向。 唯“美” 唯“美”倾向是在信息化发展方面一切向美国看 齐, 将美国的标准当作国际标准, 将美国的做法奉若 神明。我国的许多报刊文章, 在论述信息化发展时几 乎都引用美国总统、副总统的言论, 我国信息化的实 际做法, 也是在套用美国模式, 在加快步伐赶美国。曾 几何时, 产于美国的建构主义, 在我国的研究刊物上 频频亮相, 似乎是不谈建构主义就不成文章。 由Intel 公司诞生的 CPU发展的摩尔定律, 一方面创造了技术不断发展变 化的人类新神话; 另一方面使各国为频繁更换产品付 出了沉重的代价, 使世界的财富更多地流入了美国的 钱袋。美国本身的产品频繁换代, 表面看它也付出了 代价, 但如果将美国全国作为一个孤立的系统来看的 话, 只相当于它将钱从一个口袋放入自己的另一个口 袋。 在信息化方面一味跟进美国, 既跟不起, 也没有 必要。高度信息化必须建立在人的素质普遍很高的基础之上, 在人的素质还不很高的情况下, 一味信息化, 只能使信息产品大材小用, 只能是杀鸡用牛刀。 你们是否是这样？ 还是？ 我国许多行业将当今配置得非常高的PC 机在当计 算器使用、当游戏机使用? 年轻人心仪网吧, 绝大多数 人也只是在将互联网当作聊天、游戏的工具, 不少青 年人甚至于聊天、游戏上了瘾, 目前大学生辍学的有 相当部分是因为染有网瘾而影响了学业。 那么，请思考： 信息化使国 家付出了重金, 那么究竟用它来干什么呢 唯“新” 唯“新”倾向是追赶设备的新功能、高性能。许多人是在向美国看齐, 然而美国人在IT设备应 用方面的务实态度他们又了解得太少太少。 公安部信 息通信局的局长早在2000 年到美国访问后就感慨万 千: [ 2] 中国交警的对讲设备是世界一流的, 是最先进 的, 但只做最简单的应用, 而美国交警那时用的对讲 设备都是十几年前的产品, 既不新也不先进, 但用得 很好。 我国从中央到地方的报社摄影记者手中持握 的, 相当多的是佳能、尼康专业数字照相机中最顶尖 的, 国外记者对此望而兴叹, 然而我们许多手持顶尖 照相机的“大腕”记者, 是将顶尖产品当傻瓜机用, 有 不少人喜新厌旧换新照相机了, 对在自己手中握了数 个月的照相机上的许多功能不仅没有用过, 有的压根 儿不知道是怎么回事。 现在许多国际性大企业推出新 产品时, 往往在我国与美国同步推出, 许多国人对此 欣喜万分, 认为是我国国力强大的象征, 而不知道我 国已成为IT设备的实验场, 我们在为国外IT企业分担 着研究费用, 我们为此花费了许多冤枉钱。 在学校 中, 不少教育工作者对利用投影器进行教学不屑一 顾, 是言必谈计算机、投影机, 许多学校在用几万元钱 一台的投影机与几千元钱一台的视频展示台的组合, 干几百元钱一台的投影器就可以干得很好的事。 我国著名教育家吕型伟先生说过这 样的一席话:“我一直在思考, 到底什么叫创新? 近年 来改革与发展大潮中形式主义与浮躁的现象相当严 重, 我称之为‘浮肿病’和‘多动症’, 口号不断翻新、模 式层出不穷, 仔细去检查一下, 除了向你展现那一点 形象工程之外, 大都是文字游戏, 其实一切照旧。我也 曾说过, 这一场教学改革如果最终失败的话, 原因大 概就出自上面讲的两种病。” 唯“商” 唯“商”倾向是以商论—— —企业的言论当作决策 的依据。当然, 以企业的言论作决策的依据并不是不 可以, 问题是许多企业言论中含有陷阱。 中国的信息化实践中, 也时常有部门和集团打着现代 化、信息化的旗号, 对政府形成某种行业租借, 使其独 占或垄断市场, 而使信息化的某些政策沦为某些部门 和利益集团的特殊政策或优惠政策, 创造了许多暴富 神话。 一种可怕的现象是, 媒体被企业 “俘获”, 政府又被媒体所蒙蔽, 我国在信息化方面的 许多巨大浪费, 与这类俘获不无关系。 唯“硬” 唯“硬”倾向是只追求设备、设施的拥有。 信息化体系包括六大要素, 这就是信息资源、信 息网络、信息技术应用、信息技术和产业、信息化人 才、信息化政策法规和标准。 许多单位一味大量购买计算机、扫描仪、打印机、 数字照相机、数字摄像机、数字摄像头、光盘刻录机、 网络设备, 不少单位甚至于使每一位工作者“武装”齐 全, 并将所有的计算机连上了宽带网, 不能不说是在 信息化, 然而应用情况如何呢? 许多办公室计算机成 天开着, 但要么无人在用, 要么上网聊天, 要么玩网络 游戏, 如果说应用, 多数也是进行文字处理而已。 我国是DVD第一生产大国, 然而每生产一台DVD要交有关DVD 联盟