iPad将为数学课堂上带来什么——从美国大学的经验谈起.pdfVIP

彦 甭 2013 年 7 月 University Education iPad将为数学课堂上带来什么? — — 从美国大学的经验谈起 卜春霞 李竺珊 许 慧 (1．郑州大学 数学系，河南 郑州 450001； 2．波士顿学院 教育系，美国 马萨诸塞州1 02467； 3．郑州大学 教育系，河南 郑州 450001) [摘 要]iPad，一个小巧的触控屏平板电脑，为现代人类的生活和学习带来了极大的方便。本文试图在查阅文献及访谈的基础 上，了解和调查美国高校教学运用iPad的现状、有益之处及老师和学生的教学体验，期望对我国数学教学有所启示及帮助。 [关键词]iPad 数学教学 前景 [中图分类号] G642 [文献标识码 ] A [文章编号] 2095—3437(2013)14—0077—02 一 引言 、 文献对iPad在教学中的优势总结 2010年 1月 27Et，在旧金山欧巴布也那艺术中心 美国、澳大利亚、加拿大等国家的教育学家对大学 (YerbaBuenaCenterfortheArts)，苹果 CEO斯蒂夫 · 教学使用iPad做了大量的跟踪研究与分析，普遍认为 i— 乔布斯展示了一款平板电脑。它轻薄美观、随时在线，将 Pad提供了克服传统教学弊端的全新教学模式 ，解决了 被用来浏览网页、阅读书籍、处理邮件、观看电影 ，当然 很多黑板以及其他各种辅助教学技术无法解决的问题 ， 还有玩游戏。它就是 iPad!iPad，一个小巧的触控屏平板 在教学实践中能很好地和学生之问交流 ，能更好地激发 电脑，为现代人类的生活和学习带来了极大的方便。从 学生的学习积极性，优化课堂教学过程，提高学习效率。 当初乔布斯预言的 重“新发明电脑”到渗透教育、汽车、 首先，课堂互动的变化。 医疗、航空等各行各业 ，iPad普及的速度远超乎人们的 iPad创设了一个生动有趣的教学情境 ，化无声为有 想象，却也在情理之中。除了人们心中那些常规的休闲 声，化静为动，使学生进人一种喜闻乐见、生动活泼的学 平板应用 ，iPad还能运行特制的 iWork套件，成为一个 习氛围。它克服了传统教学中学生面向静态呆板的课文 严肃的工作设备。 和板书的缺陷。iPad代替了纸质课本，老师与学生通过 多点触摸扩展了交互的可能性 ，利用手指在屏幕上 互联网下载所需要的资料，同时共享，在课堂上能充分 的旋转、轻触以及敲击，我们可以完成更复杂的任务，就 调动学生的积极性，提出问题并在网上找依据支持 自己 像钢琴家的弹奏一般轻盈 自如。苹果的设计权威乔纳 的观点。 森 艾·夫 (JonathanIve)在推广视频中反复强调：iPad不 其次，更便捷 ，更容易获得，无论任何时间任何地 仅仅是一个很酷的媒体浏览设备——它还是通往未来 点。 iPad的记忆与书写功能提高了学习效率 ，快速向 的道路。目前，iPad已经走进了学校尤其是大学教学，其 教师发送测验试卷和家庭作业并及时得到反馈，促使学 特有的程序编程尤其适用于数学教学，从大量的文献中 生不断进步。只要有用户名及密码 ，学生就可以进人 自 得知，近几年，一些美 国高校已经把 iPad纳