边疆地区多元文化认同教育探讨.pdfVIP

文化学研究 - 量薯 薹 董 曩 ㈦ 誊 曩0薯 誊 。。蔓蓦董 ≥ …。量 董 薯 边 疆 地 区 多 元 文 化 认 同 教 育 探 讨 徐 瑛 卢鸿进 宋小英 (塔里木大学 人文学院，新疆 阿拉尔 843300) 摘 要：在经济全球化、信息全球化的背景下，多元文化认 同教育的内容、形式、目的及其意义均需做 出相应调整，以适 应这一历史变革。本文以全球化为背景，从语言接触视角探讨我国多元文化认同教育策略。 关键词：多元文化 边疆地区 认同教育策略 一 、 引言 建设视野下的语言政策与国家文化认 同的关 系及语言政 当下中国社会正处于复杂转型期，全球化与多元文化 策与语言政治的关系 ，剖析了英语语言在全球化过程 中的 的冲击 、国际局势的震荡给国家在现代文明转型过程 巾带 角色及其对非英语国特别是发展中国家的深层影响及应 来前所未有的挑战。一方面是如何更有效地融入现代文明， 对策略。Nguyen等 (2010)从个人和社会层面诠释了多元文 另一方面是如何规避和解决现代文明进程中遇到的风险和 化主义和多元文化认同并探讨文化涵化的相关内容 ：Bauer 问题 。前一个问题聚焦国家发展，后一个问题则关注社会的 等 (2013)调查移 民青年怎样通过多元文化认 同协商机制 和谐稳定。随着全球化进程的进一步深入，经济文化交流 日 与家人 、朋友及同学进行 日常交流：Chao(2012)实证 了多元 渐频繁，少数 民族聚居的边疆地区已形成多种语言与多种 文化培训课程对民族认 同的积极影响 ：Rorrer(2009)认 为 文化交融的新格局 。 电影是唤醒多元文化意识的有效工具 ；Nihalani等 (2oo8)探 二、国内外有关多元文化的研究 讨 了全球化与多元文化交流会呈现 出多元一体的格局 ： 全球化的今天。当各民族文化相互渗透和相互影响已 Ceuleers，Evy(2008)探讨多语背景下比利时多元文化认 同 经成为不可抗拒的历史趋势时 ，多元文化认同被提上文化 巾语言学习、动机和认 同的关系。从国外论著看，其研究的 建设议程。多元文化认同问题具有跨国性、跨学科性特点 ， 共同目的之一是唤醒公 民多元文化意识 、树立正确的多元 受到语言学 、社会学 、文化学、政治学等学者的关注，目前国 文化认同观及开发多元文化协商机制 ，从而为社会、政治、 外多元文化研究视点集中在移民较多的国家或文化冲突突 教育和谐发展服务。 现的国家 (如美国、加拿大 、澳大利亚 、新西兰、比利时 、以色 国内对多元文化研究还处于探索阶段 ，集中于研讨文 列 、文莱等)。1924年 ，卡伦 (HMKallen)在批判美国 “一元文 化认同的作用价值及在国际环境下 。国家文化建设策略分 化”思潮时首次提出 “文化多元主义”(CulturalPluralism)，此 析 。如金玉玲 (2005)、王宁(2010)探析 了中国文化应对世界 后多元文化意识 、多元文化协商及多元文化教育成为研究 多元文化的策略 ；周阳(2008)、原忠亮 (2012)论述了多元文 焦点。 化认同的成因及对策 ；张徽 (2006)、潘章仙 (2012)分析 了文 随着世界各地全球化进程的深入，多元文化研究在理 学中体现的多元文化认同；黄芳(2010)以史料为依托，描述 论和实践层面均得到了发展 ，视角也从单一走 向了多极 。 了中国历史进程中多元文化认 同经验和中华文化推介方 美国学者王希 (2000)在对多元文化主义概念深入阐释 的 法；林明(2oo8)、陆学杰 (2009)、陈世联 (2009)等都探讨过文 基础上 ，分析了多元文化主义在理论和实践层面面临的三