质量守恒定律说课课件.pptVIP

板东中学 孙顺平 质量守恒定律是理解化学方程式涵义的前提，是学习化学方程式计算的基础，它属于概念学习因此要注意概念的形成过程和学生的可接受性，教师要引导学生在实验探究的基础上形成概念。 教学方法 自主探究法和讨论法。 教学手段: 探究实验、多媒体 学法指导 合作学习法 实验探究法： 白磷燃烧前后质量的测定 铁与硫酸铜溶液反应前后的质量测定 课堂小结 教学设计思路 两个 体现 学习目标 学习检测 学生活动 课下作业 教学设计 层次性 学习方式 多样化 学案导学 小组合作 科学探究 情境体验 听到的20%； 看到的30%； 说的70%； 做的90%。 我听过，我知道 我看过，我记住 我说过，我理解 我做过，我学会 四个 突出 以实验为基础，突出概念形成 以练评为手段，突出概念理解 教学设计思路 以思维为核心，突出概念深化 以习题为载体，突出概念运用 知识 能力 学生参与提供帮助 关注学生落实情况 及时反馈学习效果 加强同伴互助 调动学生积极性 利用评价激励 学案 ppt 化学课堂 小组合作 展示素材和情境 调动学生多种感官 提高课堂效率 教学模式 课堂教学中追求的境界： 重在启发，贵在引导， 妙在点拔，巧在调动。 给学生一个机会，让他们去体验， 给学生一些困难，让他们去克服， 给学生一个目标，