2013高考生物“点中点”特训：生态系统及人与生物圈.docVIP

1.右图是一个农业生态系统模式图，关于该系统的叙述，错误的是 A.微生物也能利用农作物通过光合作用储存的能量 B.多途径利用农作物可提高该系统的能量利用效率 C.沼渣、沼液作为肥料还田，使能量能够循环利用 D.沼气池中的微生物也是该生态系统的分解者【解析】本题主要考查生态学的相关知识，考查学生的理解能力和获取信息能力。在该农业生态系统中，农作物可以成为家畜的饲料和人的食物，家畜也能成为人的食物，沼气池中的微生物可以利用农作物秸秆、人和家畜粪便中的有机物，而沼液和沼渣又可以为农作物提供肥料，沼气池发酵产生的沼气又能成为人类的能源物质，实现了能量的多级利用，提高了该生态系统的能量利用率。沼气池中的微生物利用的是无生命的有机物，因此在生态系统中的地位属于分解者。能量是不能循环利用的，所以C项的叙述是错误的。 【答案】C 2 A．杂草和水稻是生产者 B．鸭与害虫的种间关系为捕食关系 C．杂草和水稻的种间关系为竞争关系 D．水稻、鸭、害虫和杂草组成了一个农田生态系统 3．下列关于生态系统的叙述，错误的是 草原生态系统比农田生态系统的群落结构复杂 环境条件分布不均匀是形成群落水平结构的原因之一 我国南方热带雨林中分解者的代谢活动比北方森林中的弱 植物可通过呼吸作用和光合作用参与生态系统的碳循环 选 C 解析：南方热带雨林中的微生物的分解作用较北方森林中的代谢要旺盛的多，这与南方热带 雨林中的生物种类多、数量大，及温度等因素有关 4．已知某环境条件下某种动物的AA和Aa个体全部存活，aa个体在出生前会全部死亡，现该动物的一个大群体，只有AA、Aa两种基因型，其比例为1：2.假设每对亲本只交配一次且成功受孕，均为单胎。在上述环境条件下，理论上该群体随机交配产生的第一代中AA和Aa的比例是 A．1:1 B. 1:2 C. 2:1 D. 3:1 选择A 解析：用哈代-温伯格平衡公式即：（p+q）2 p2+2pq+q2 1来计算：由题意可知：AA和Aa的基因型频率分别为：AA： 1/3和Aa：2/3 所以：A（p）的基因频率为1/3+1/2×2/3 2/3 a（q）的基因频率为1/2×2/3 1/3 故：子一代中AA的个体为 p2 2/3×2/3 4/9 Aa的个体为 2pq 2×2/3×1/3 4/9 即AA：Aa 4/9： 4/9 1：1 5.右图表示出生率、死亡率和种群密度的关系，据此分析得出的正确表述是  A．在K/2时控制有害动物最有效 B．图示规律可作为控制人口增长的依据 C．该图可用于实践中估算种群最大净补冲量 D．在K/2时捕捞鱼类最易得到最大日捕获量 【答案】C 【命题立意】考查出生率和死亡率与种群密度的关系分析。 【解题思路】在K/2时，种群的净补充量最大，因此对于有害动物不宜在此防治，因此A错误；该图示不能作为控制人口增长的依据，由于人类与自然种群不同，受其他因素如计划生育的影响，因此B错误；该图可用于实践中估算种群最大净补充量，用于指导生产实际，因此C正确。在K值时捕捞鱼类得到的日捕获量最多，因此D错误。 6、生物兴趣小组为了调查两个河口水域的水母类动物类群（甲、乙）的种类组成及其数量特征，使用浮游生物捕捞网（网口内径50㎝，网身长145㎝，网目孔径0.169mm）各随机取样3次，调查结果如表（单位：个）： 物种1 物种2 物种3 物种4 物种5 物种6 物种7 物种8 物种9 物种10 甲类群 样本1 55 10 0 15 12 0 42 0 21 10 样本2 52 30 0 23 13 0 41 0 22 12 样本3 44 20 0 20 15 0 39 0 20 11 乙类群 样本1 33 40 12 40 0 10 25 11 15 22 样本2 35 60 10 41 0 12 30 14 27 21 样本3 33 50 18 35 0 11 25 12 16 19 7.下列关于甲、乙两个类群之间物种丰富度和种群密度的比较，正确的是 A、甲类群的丰富度大，物种2的种群密度小 B、甲类群的丰富度小，物种4 的种群密度大 C、乙类群的丰富度大，物种7的种群密度小 D、乙类群的丰富度小，物种10的种群密度大 【答案】C 【解析】本题考查有关群落中的物种丰富度和种群密度大小的比较。物种丰富度定义群落中物种数目的多少成为丰富度。种群密度种群在单位面积或单位体积中的个体数种群密度是种群最基本的数量特征。D 思路分析：采用样方法调查植物种群密度时，要注意随机取样，而不是在植物丰富的区域取样。典型草原中旱生植物的种群密度