我国中小学教师培训政策演进及创新趋势.pdfVIP

（ ） 年 月 西北师大学报 社会科学版 ２０１２ ９ Ｓｅ．２０１２ 　 ｐ 　 第 卷第 期 （ ） ４９ ５ ＪｏｕｒｎａｌｏｆＮｏｒｔｈｗｅｓｔＮｏｒｍａｌＵｎｉｖｅｒｓｉｔ ＳｏｃｉａｌＳｃｉｅｎｃｅｓ Ｖｏｌ．４９Ｎｏ．５ 　 　 　 　 　 　 　 ｙ 我国中小学教师培训政策演进及创新趋势 ， 李瑾瑜 史俊龙 （ ， ） 西北师范大学 教育学院 甘肃 兰州 ７３００７０ 　 ［ ］ ， ， 摘 要 中国中小学教师教育政策在几十年来的演进历程中 由于不同阶段存在着不同的政策问题 为解决这些问 　 ， 、 、 、 题而制定的政策内容及其政策重心也各不相同 但总体体现出政策由零散到系统 由片面到全面 由浅层到深入 由 、 ， 、 ， 经验到专业 由规定要求到标准建立而不断发展和进步 逐渐体现出了科学性 专业性和制度性的特征 也体现出政 。 “ ” ， 策的价值理念越来越符合中小学教师专业发展的规律和特点 目前中国中小学教师队伍建设进入到 后学历 时期 、 、 。 ， 科学性 专业性 标准性是教师专业发展的总体特征 因此 在中小学教师培训政策的创新上需要特别关注基于专业 、 、 、 价值导向创新教师培训政策 基于专业标准规范创新教师培训政策 基于专业发展规律创新教师培训政策 基于能力 为本创新教师培训政策等新的趋向。 ［ ］ ； ； 关键词 中小学教师 培训政策 政策创新 ［ ］ ［ ］ ［ ］ （ ） 中图分类号 Ｇ ５２５ 文献标识码 Ａ 文章编号 １００１９１６２２０１２０５００８３０７ 　 　　　　 　　　 － － － ， “ ” 。 的政策文件中 对 教师培训 更是认同和使用 、 一 引言 ， 《