信息技术环境下西部地区新建本科院校大学生英语学习行为研究.pdfVIP

　2010年5月 中国外语教育 （季刊） May 2010 第3卷 第2期 Foreign Language Education in China (Quarterly) Vol. 3 No. 2 信息技术环境下西部地区新建本科院校大 学生英语学习现状个案研究1——以长江师 范学院为例 究 研 习 学 语 外 与 者 习 学 语 外 马武林 王 露 蒋 艳 长江师范学院 重庆工商职业学院 © 20 10 中国外语教育(2)，3-16页 提 要：本研究通过问卷调查和访谈探讨了信息技术环境下我国西部地区新建地方本科 院校大学生英语学习现状。调查显示：学生英语学习整体状况不好，被调查学生学习英语 时很少利用网络资源，基于Web2.0 平台的各种虚拟社区在语言学习中的应用更少，电子 工具的利用率很低。调查同时发现大多数学生并没有积极采用已经证明有效的英语学习策 略，并对产生上述现象的原因进行了探究。 关键词：信息技术；地方本科院校；英语学习 1．前言 训练学生的 “读”、“写”和 “译”能力。关于传 2 统英语学习策略 的研究已经取得很多成果 （文 随着网络的发展，利用信息技术辅助英语学 秋芳 1999 ；马广惠 1997 ；张荣华 2008 ），其研 习已成趋势，教育部2007 年颁布的 《大学英语课 究成果在指导英语教学，提高大学英语学习质量 程教学要求》要求各高校 “采用基于计算机和课 方面发挥着积极作用。随着网络的发展，吴荣辉 堂的英语教学模式，改进以教师讲授为主的单一 等从理论上探讨了多媒体网络环境下的大学英语 教学模式”。新教学模式把教学内容分解为 “课 学习策略和教学策略 （吴荣辉 等，2008 ）。新建 堂教学”+ “自学和辅导”两个部分，用 “课堂 本科院校 （尤其是西部地区新建本科院校）在生 教学”+ “自主学习”+ “个性化辅导”取代单 源、师资力量、办学经验、办学基础等方面与老 一的课堂教学方式 （王守仁，2008 ）。在新模式 牌本科院校相距甚远，尽管各高校都投入了大量 下学生可以通过计算机训练 “听”和 “说”能 的资金建立语言自主学习中心，构建信息化学习 力 （辅助训练 “读”、“写”和 “译”能力），通 环境，大学生利用信息技术开展语言学习的情况 过课堂训练 “读”、“写”和 “译”能力 （辅助训 又是如何呢？本文位于对中国西部的长江师范学 练 “听”和 “说”），教师则通过计算机对学生的 院非英语专业和英语专业学生的英语学习现状进 “听”、“说”能力进行辅导，通过课堂 （面授） 行了调查和访谈，旨在为进一步推进新建地方本 1 基金支持：重庆市教委2008 年教改项目：信息时代大学英语混合式教学模式研究与实践 （项目编号：0832002）。 2 是一种相对的说法，本文指不借助现代信息技术开展的英语学习，其实很多英语学习策略是不存在传统和现代区别，只 是为了方便和信息技术支持的语言学习进行比较。 3