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计划：
确定项目范围：
确定初中三年级学生通过课件学习数学课的圆和圆的位置关系，达到能够熟练判断圆与圆的位置关系。
分析学习者特征：
表1 学习者特征分析表
项目 学习者特征 年龄 13—15岁 受教育水平 初中文化水平 智力发展 体现在新的思维特点，可以把事物的形式和内容分开，可以通过假设进行思维。初三的学生的创造思维迅速发展，追求新颖的，独特的因素，追求个人的色彩 情感方面 自我意识更为明确，同一性，勤奋感 先决知识技能 掌握了直线与圆的位置关系
已具备对知识进行归纳、总结的能力
明确项目限制条件：
要求制作者具有以下操作技术：
流程结构的设计；
图片、声音等素材的添加；
设计图标及过度方式的使用与设置；
运动方式的选择与设置
流程的运行与调试
文件的打包
项目标准：
课件总体印象
文本的字体：宋体
颜色：黑色
字号：
屏幕的整体布局：中间是相关图形，一行到两行的文字说明
按钮的位置和形状：在页面的右下角或下面 椭圆形
规范和惯例：
图表使用：直线和圆的使用
语言规范：符合数学几何表达
功能要求：
每屏信息量：符合authorware及初三学生学习要求；
功能键和控制键使用符合常规；
鼠标可以用于任何键盘作用区域。
确定课件总体印象：
本课件主要是有关圆和圆的关系，使学生通过学习在学过了直线和圆的关系的基础上掌握圆和圆的关系，页面上主要以图形为主，另加一个动画。整体的顺序：直线和圆的关系 圆和圆相交动画 交点数目总结 选择学习内容 例题
设计：
分析教学内容：先复习直线和圆的关系，并通过动画引入圆和圆的关系。
确定课件结构：
学习类型：
表2 学习类型分析表
学习类型 教学目标 言语信息 对圆和圆的关系的表述熟练表达 智慧技能 通过直线与圆的关系的复习 态 度 深入学习圆 认知策略 解决圆与圆的关系
选择课件类型：演示型
决定课件教学因素的使用：图象的使用
描述课件顺序：
课件顺序图
创作流程图：
无交点
有交点
Y
Y
N
N
流程图
创作故事板：
编制故事板序列表
表3 故事板序列表
编号 特征与内容 01号 标题页 02号 说明页 03号 直线与圆的关系 04号 小圆与大圆移动动画 05号 内容选择 06号 相交与相切 07号 相离与内含 08号 退出学习
创作故事板：
主要的文本初稿：
提问：
平面内直线和圆有几种关系？
定义：
两个圆没有公共点且每个圆的点都在另一个圆的外部时，叫做这两个圆的外离。
两个圆有唯一的公共点且除了这个公共点外，每个圆上的点都在另一个圆的外部，叫做两个圆的外切。
两个圆有两个交点，叫做两个圆的相交。
两个圆有唯一的公共点且除了这个公共点外，每个圆上的点都在另一个圆的内部，叫做两个圆的内切。
两个圆没有公共点且每个圆的点都在另一个圆的内部时，叫做这两个圆的内含。
原理：
圆心距和半径的数量关系：
两圆外离＜＝＞ d＞R+r
两圆外切＜＝＞ d=R+r
两圆相交＜＝＞ R-rdR+r(R＝r)
两圆内切＜＝＞ d=R-r(Rr)
两圆内含＜＝＞ dR-r(Rr)
辅助文本初稿：
说明：play 按钮 播放动画
其它按钮：
退出学习：您真的要结束学习？（Y/N）
故事板：
表4 故事板01
01 圆和圆的关系 注释 2006-1-2 雷洋 屏幕设计描述
三、圆和圆的关系
7.13 圆和圆的位置关系
页面背景颜色：黄色 图形尺寸：小 颜色：黑色 线条：细线条 文本字体：宋体 字号：四号 颜色：黑色 按钮形状：椭圆
表5 故事板01
02 圆和圆的关系 注释 2006-1-2 雷洋 屏幕设计描述
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